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文本内容:
XX学校学生综合素质“十星级“评价实施方案根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等有关文件精神,为积极推进素质教育,加快课程改革,全面评定并提高学生的综合素质,特制定本方案
一、指导思想以习近平新时代特色社会主义思想为指导,全面贯彻国家教育方针,扎实推进素质教育,根据《中小学生守则》、《九\学生日常行为规范》、《XX县XX学校学生管理常规细则》及社会和时代发展的要求,构建涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面要求的“十星级评价机制以评价活动为载体,建立多元化的评价机制,引领全体学生使其成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
二、评价的内容和标准综合素质“十星级”评价是从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣具体指标包含有中小学生在综合实践活动等各种教育活动中的实际表现,在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平主要评价指标
(一)道德品质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境
(二)公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感
(三)学习能力有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力
(四)交流与合作能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作
(五)运动与健康热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄形成健康的生活方式
(六)审美与表现能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现
三、评价的基本原则综合素质“十星级评价既应注意对学生的统一要求,也要关注个体差异以及对发展的不同需求,为学生成长有个性、有特色的发展提供一定的空间
四、评价的工作机构学校成立综合素质“十星级评价工作领导小组,由校长任组长、学部校长任副组长、各科室负责人、班主任、教师代表和家长代表组成领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序,对校内各班级评价过程进行指导与监督,接受质询、投诉与举报,及时解决评价工作中的问题领导小组下设办公室,办公室设在政教处
五、评价的工作程序各班级应指导学生每日进行自我总结,完成自评;指导学生以班级为单位开展互评;组织任课教师对学生进行考核;协调社会各界参与考评;学校进行综合评价;向学生和家长反馈评价结果;记入学生《综合素质评价手册》和成长档案在操作过程中可以采用多种方法,努力探索科学的、简便易行的评价方式,学校将创造条件适时运用信息技术手段,借助网络操作平台,开展测评工作
六、“十星级”评价的等级评定“十星级评价的结果包括综合性评语和等级两部分综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述,评语采用激励性的语言,客观描述学生的进步与不足,突出学生的特点、特长和潜能,记录学生成长过程中的闪光点等级是对学生的综合素质作出评价,综合素质的六项指标,均采用“优秀(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、“不合格”(D)四个等级
七、十星名称及标准(-)遵规守纪星基本要求能自觉遵守国家法律、法规,尊重社会风俗,讲社会公德,遵守《中小学生守则》、《日常行为习惯》及学校各项规章制度,准时到校,不无故迟到、旷课,有事请假参加集会和集体活动秩序良好积极与违规违纪行为作斗争赢得广泛赞誉以下各项,每违反一项扣1分,其中违反第7项者,不予参评
(1)课间学生无奔跑,不在楼道内跳绳、拍篮球等,上下楼靠右行不拥挤推操别人,不在楼梯栏杆上滑行,不在走廊上追逐嬉闹、快速奔跑、大声尖叫,不随意进入综合楼
(2)午休不提前到校(午睡期间),教室安静,无吵闹声
(3)路队凡是上学要站队入校,不到教室不能散队,到专用教室、操场上课或集体出入教室的都必须排队,做到队列整齐,安静有序,上下楼梯无吵闹声
(4)集会做操有班主任在场监督指导,按指定地点参加活动,活动期间注意听从老师安排,不无故逗留教室
(5)眼操眼保健操穴位准确,不讲话,不无故不做
(6)放学按时放学,必须站好队到规定位置散队,凡无故脱离队伍,乱说话、在队伍中打闹、无故在校逗留予以扣分
(7)严禁将危险物品(如刀器、火种类、鞭炮、玩具手枪之类的)带入学校
(8)严禁进入电子游戏室、网吧等营业性娱乐场所
(二)勤奋好学星基本要求热爱学习,会自主、主动、探究、合作学习,学习态度端正,勤奋刻苦,有问题意识,会创新解决问题上课无退到、旷课,课堂学习、自习纪律好法定考试,不作弊,成绩优良以下各项,每违反一项扣1分,其中违反第5项者,不予参评
(1)学生出勤按时到校,不迟到,不早退,不旷课,积极参加学校组织的各项活动没有特殊情况,在早上早读铃声响过,中午预备铃响过之后进入学校的视为迟到有以上情形者一人次扣
0.5分
(2)晨会晨会时有老师在班,学生一来到学校马上进入教室自觉读书、学习,无人在教室内奔跑走动,无交头接耳现象早读时不交作业,作业一律留到早读后交否则一人次扣
0.5分
(3)午间文化周一至周五中午早来后,由班主任组织进行课前一首歌或诵读经典诗文;或练习书法等不按规定执行,每次扣1分
(4)学习习惯学习气氛浓厚,上课认真听,课堂纪律好,问题踊跃答,作业按时完成,质量高,学习劲头足在信息化应用方面,超过同龄人水平
(5)学习质量学习成绩优良等级,且德智体美等全面发展
(三)安全健康星基本要求热爱体育运动,养成体育锻炼身体的好习惯有一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式乐于参与学校和班级活动,重视安全,从不发生安全事故,身体素质超过国家体质健康标准,心理健康,有科学的思维方法,懂得生理、心理健康发展的知识和自我分析,学会自我评价和自我调控心理的能力人际关系和谐,与邻居、同伴和睦相处,主动关心他人,帮助有困难的同学学习、生活积极向上以下几项,每违反一项扣2分,其中违反第2项者,不予参评
(1)自身安全意识强,不做偏激和危险行为,并能及时劝说、制止其他同学的不安全行为
(2)积极参加体育活动,并在体育技能方面有专长,活泼大方,不发生任何安全事故(摔伤、骨折、撞车等)
(3)放学严格遵守交通规则,不做违规之事
(4)爱护生命,并能协同他人,不攀爬高物,不追逐打闹,不玩火,不到河里洗澡
(5)能端正学习态度,保持稳定的情绪,有顽强的意志品质和承受困难挫折的能力
(6)身心健康,与同学友好相处,团结协作,在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会是个好公民
(四)文明礼仪星基本要求能模范做到“五讲四美三热爱(讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德和语言美、心灵美、行为美及爱祖国、爱社会主义、爱共产党),公共场所中行为规范,热心做为学校增光添彩的事行为文雅,仪表整洁大方,坐正立直,行走稳健,谈吐举止文明礼貌,尊重教师和长辈在班级内起到模范带头作用以下几项,每违反一项扣2分,其中违反第5项者,不予参评
(1)“文明在外表”仪表整洁大方,不着奇装异服,不戴饰物,不烫染头发;能按要求穿校服,规范佩带团徽或红领巾、校牌,升国旗时庄严、肃穆
(2)“文明在手中”时刻提醒自己要保持清洁(如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾、不乱涂乱画、乱抹、乱刻等)、爱护公共财物、节约水电、粮食等;
(3)“文明在口中”讲文明用语,正确使用称呼,不随地吐痰、不讲脏话、粗话,见到老师和长辈要主动问好孝敬父母,听从老师的教育不打架、不骂人、不欺侮小同学
(4)“文明在脚下要文明行走,不践踏草坪;文明乘车,不打闹守规矩;文明游园;文明用侧,爱护公共设施;课间不得无故走出校园;不携带任何零食进校园
(5)“文明在心中”拥有一颗感恩的心,孝敬父母、感恩老师,善待每一个人
(五)文体才艺星基本要求在文学、体育、艺术等某方面有专长,有一定的特长才能天赋,能发现身边美好的事物,并学会欣赏美积极参加各级各类文学、体育、艺术活动和比赛,取得优异成绩或赢得班级认可以下几项,每违反一项扣2分,其中违反第5项者,不予参评
(1)喜欢音乐或者其他某项文体艺术活动,有一定的专项才能
(2)乐于表现自己的文学、体育或者艺术特长,且赢得同学认可
(3)喜爱某方面,有一定的特长,并把自己的特长展示于班级校园文化建设中能将自己地兴趣爱好在学习生活中转化为特长能在较高级别刊物发表文学作品,能在校广播站和电视台发表文章,或者参加学校及县级以上组织的各类比赛等活动并获得优异成绩卫生保洁星基本要求模范遵守学校卫生制度,在家主动帮父母做家务,生活规范有序,物品摆放布置美观,不随地吐痰、乱扔废物,文明冲厕,讲究个人卫生,并能在班内引领其他同学讲卫生和文明以下几项,每违反一项扣2分,其中违反第5项者,不予参评教室卫生责任区域地面无脏物,瓷砖洁净;课桌椅整齐,所负责讲台教学用具摆放整齐,无粉尘;玻璃洁净透明,不乱粘贴;卫生角整洁,垃圾桶无污垢,不留卫生死角;桌斗内书本、作业簿等学习用品摆放整齐放学后教室内桌椅摆放整齐,方凳一律放入桌子下面,长凳一律靠紧包干区卫生随时保持包干区整洁,当值生及时清捡、打扫包干区内的花坛不留纸屑或杂物保持教室外走廊及栏杆的卫生,墙壁无脚印或其它污迹,栏杆及钢管上无积尘垃圾袋装化,倒垃圾时严禁用畚斗直接倾倒
(4)对教室或包干区的卫生做到一日三查(早上早读前、中午上课前10分钟、下午放学后半小时内),发现不洁的及时清扫
(5)上完厕所随时把厕所冲洗干净
(6)个人卫生勤剪指甲,饭前洗手,不随地吐痰、不乱抛纸屑杂物
(七)爱护公物星基本要求爱护社会和学校的公共设施和一草一木,保护好教室的门窗、墙壁和玻璃;保管好课桌椅、投影机、空调、计算机、视频展示台等公共财物从不故意破坏公物且模范保护公物,在班内有一定影响力
(1)爱护公物,轻关门窗,不在桌椅以及墙壁上乱涂乱刻乱画;爱护花草树木,不践踏草坪、花坛,不在花坛沿上行走
(2)节约水电,用水后及时关紧水龙头;遇到阴雨天,日光灯开一排或两排,做到人走灯熄放学后,及时帮助值日生关闭电风扇、多媒体平台等电器
(3)每天放学后必须把自己班级窗户关上
(八)诚实守信星
(1)思想端正,遵守公德,诚实守信尊重他人,言行一致,诚实无欺,具有优良的诚信品质和道德素质无违反校规校纪现象发生,无不良诚信记录
(2)团结同学,热爱集体自觉融洽同学关系,保持和谐的人际关系,能为学校、班级做出一定的贡献
(3)勤奋简朴,助人为乐热爱生活,乐观向上,具有良好的心理品质
(4)刻苦学习文化知识和劳动技能,积极参加有益的文体活动和社会公益活动,主动帮助身边有困难的人,在学生中有一定的影响力
(九)劳动教育星基本要求行为习惯良好,自信、自尊、自强、自律、境不甘落后,勇于实践能积极参加各种公益劳动和各类社会实践、文体活动,勇于挑战自我,超越自我有健康的兴趣爱好,并非常执着和投入会主动、探究、合作学习,生活中有创意,有创新性的作品,并取得较高荣誉低中年级:
(1)自己能穿戴、洗脸、刷牙、剪指甲、洗手帕、袜子等
(3)能说出父母姓名、工作单位、职业和家庭、学校地址及各种通讯号码
(4)认识交通标志,会避让车辆,不单独外出,不进行危险活动认识钟表,按时到校,有独立上学和放学后安全回家的能力遇见坏人要机智灵活,会二至三个以上自我保护的办法有创新的想法,能在老师指导下,完成科技课活动项目,有科技创意,能独立创作科技小论文、科幻画等给班级带来荣誉高年级在低年级基础上加下列内容能洗自己的内衣内裤等衣物会热饭、烧开水、叠衣、缝扣、洗刷餐具,有自我修饰打扮能力识别常见的危险信号,紧急情况会打
119、
110、120等急救电话会整理家庭摆设,能合理安排课余时间知道防雷、防电、防雨、防火、防中毒的知识不做危险事情能说出《未成年人保护法》和《义务教育法》大意,受到侵害时会自我保护并策略地勇敢斗争,主动报告不看黄色书籍,不抽烟,不喝酒,不赌博、不迷信在集体活动中能大胆发言,阐明自己的观点,参加环境保护活动生活有创意,学习有创新,能独立元成规定的实验,有大家公认的小发明、小制作,或获得上级表彰的创新作品等
(十)爱心奉献星
(1)模范遵守学校规章制度,有爱心,乐奉献,积极维护学校和班级荣誉
(2)勤奋好学,友爱互助肯干事,具有默默无闻的无私奉献精神,在学生中示范作用突出
(3)关心学校,热心参与爱心奉献活动,积极参加社会公益事业,为他人提供帮助不图回报,事迹感人
(十一)综合表彰“金星少年基本标准
(1)自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》及《礼仪常规》,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义,尊敬师长,孝敬父母,富有爱心,待人礼貌,遵纪守法,诚实守信,关心集体,爱护环境
(2)学习主动,态度端正,养成了良好的学习习惯,能独立思考,按时独立完成作业,能自觉克服学习中的困难,学习成绩优秀
(3)能够主动与他人交流与合作,能认真听取他人的意见和建议,评价和约束自己的行为,并学会尊重和理解对方,胸怀宽广
(4)积极乐观地对待困难,养成了勤奋、自尊、自律、自强的个性品质
(5)具有初步的创新能力和一定的收集、处理信息的能力,乐于动手,勤于实践,善于提出问题和解决问题
(6)积极参加体育锻炼,具有一定的安全、自我保护意识,体育考核各项目均达到国家体育锻炼标准
(7)积极参加各项艺术活动,生活丰富多彩,富有进取心,能用适当方式进行艺术表现或有一项艺术特长“金星少年以一学期为阶段,由班级内评选,在“星级学生”评选中连续获得5个以上项目的学生具有“金星少年”评选资格评选结果由级部会同政教处审批,予以全校表彰学校将每学期评选的“金星少年”记入学生档案,对于在小学、初中整个学段中持续获得表彰的“金星少年表彰的学生,颁发“金星少年”荣誉奖章,并优先推评县级以上“四好少年、“三好学生”等综合表彰,并向高一级学府进行优秀学生推荐
九、考评方法及成绩公布
(一)评选环节
(1)发动宣传各班级要认真组织学习,使星级评价工作深入学生心中,内化为自觉行为,成为全体学生人人向往的荣誉
(2)申报综合素质“十星”评价,实行“日记录”、“周评选”、“月汇总”、“季表彰”、“期末星光大道”层层评选推荐制度每颗星都需经过“争星一一评星一一挂星一一保星”过程,班主任应鼓励学生积极参与,为班级争得荣誉学生每天表现,由班级小组做好记录注意相关材料存档;每周由班级评出班内“十星”,由班级表彰;每个月汇总评出班级“十星,由学部表彰;一季度结束,由学校评选表彰;学期末评选出本学期的“十星”和“金星少年,学生走星光大道,学校给学生家庭发喜报每次,学生据实际情况选择星名,提出申请,予以评选公布周班级“十星”,由各班公布;每月和季度班级“十星”,由级部在升旗仪式上予以公布;学期“十星和“金星少年,由学校召开表彰大会公布每月和季度班级“十星由班级及时报政教处,以便在学生中形成比学赶超的局面,促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成授星每班建立“星光闪耀公开栏,班级每周表彰;学部和学校人选,分别由学部和学校确定授星日期并举行隆重的授星仪式披绶带,颁荣誉奖章,学校表彰另加奖状或证书,学期末综合类给家长发喜报实行动态表彰和管理,重在过程学生“十星”不搞终身制,实行动态表彰评价,在下一轮评价时,要对已获得各星的学生进行复评,凡发现与要求不符或其他老师、学生、家长反响较大的不合格者要及时摘星归档每个学生的周评价表和各种表彰要装入学生的成长记录袋,作为学生的成长资料具体操作步骤为体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力,采取以下步骤班内日评价一一日评星班主任负责各班学生建立“日记录”本,每天表现情况要做好“日记录”要有自评、小组评、师评等,然后按照下发的综合素质“十星级评价表,每周评出“十星,在“星光闪耀”相应位置予以公布表彰班内周评价一一周“十星”评选每周一下午班会时间,班主任在总结一周学生表现时推选出本班的综合素质“十星级”学生依据课堂评价和学生在日常行为规范或其他方面的表现班级要留存好材料档案把学生得星情况及时统计到《学生星级评价记录表》每班每周的周“十星”有资格晋升当月“十星”,有资格参加季度“十星评选各班“十星学生由班主任在放学前在“星光闪耀”相应位置做好填涂或张贴“星星”学部月评和季度评价-一月“十星”评选各学部每月和每季度结合年级情况、班级量化考核结果和各班级上报的学生名单,按一定比例分配各班星级学生名额由学部在升旗仪式上颁发星级荣誉奖章学校期末评价一一星光大道每学期期末根据各年级情况和每季度各班学生的星级学生评选结果及班级的量化考评结果,政教处给获得期末“十星”和“金星少年”表彰的学生,颁发奖章和奖状,并给家长发喜报每月、季度、期末“十星”照片及主要事迹公布在校园网上综合素质评价的成绩公布学生综合素质评价的内容、方法、程序等应向学生及其家长做出明确解释并公示评价结果应通知学生本人及其家长,如有异议,学校评定工作委员会应进行调研与处理,并可组织复评
十、实施保障―成立组织机构校评定工作委员会组成人员学校领导、教师代表、家长代表经公示后上报备案职责制定评定工作的实施细则与具体程序;认定评定小组成员;对校内各班级评定工作进行指导;认定评定结果;监控评定过程班级评定工作小组组成人员由班主任和科任教师组成,评定人员给学生授课时间原则上不少于一年,评定小组成员不得少于五人职责对所教班级学生的综合素质进行评定二健全相关制度公示制度评定的内容、方法、程序及结果的运用等,应向学生及其家长做出明确的解释并公示学生综合素质评定获得“优等级的名单应在学生所在班级公布,被评为其它等级的学生可向班主任查询申诉制度对评定结果有异议者,可向班主任申诉,亦可项学校评定委员会提出申诉和举报学校评定委员会应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果诚信制度为工作人员建立诚信记录,如在评定过程中出现弄虚作假的行为,应予以记载,并在师德评价中给予适当扣分监控制度学校评定委员会要全面了解有关评定工作的信息,及时纠正评定工作中出现的问题并提出改进建议每学年度结束时,要对开展学生综合素质评价实践中遇到的问题做深度的思考,撰写总结材料,反思改进。