还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中考语文适应性考试卷
一、选择题以下句子中加点词语使用有误的一项为哪一项〔)“五一〃小长假期间,不少群众选择在书香中读过横盘的时光老师认真指导学生读悟经典名著,要比备葬木鱼地空洞说教好上千万倍c.看一看青山绿水,听一听虫鸣鸟唱,重启的乡村旅游,让老少游客都忘『■浦D.长五B运载火箭首飞成功,再一次影豆了中国航天攻坚克难、勇攀顶峰的精神以下说法无误的一项为哪一项〔〕〃我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点〃这个句子的主干是〃我们纠正发现缺点〃,表意很清楚,所以不是病句〃在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蠕,在那沉重的镐头上有我的手印〃这个句子连用三个“在那〃相并列,是一组排比句诗经是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌浪漫主义传统的源头,被列为古代四书五经〃的〃五经〃之一古人称谓有谦称和尊称之别,交往用语也就有谦辞和敬辞之分谦辞如〃敝人〃“赏脸〃〃见谅〃等;敬辞如“家严〃“惠顾〃“奉陪〃等以下句子顺序排列最恰当的一项()但是这些优秀并非万能,也不是一成不变的客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化,优秀也可能变成劣势一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果如刻舟求剑,麻痹大意,更可能发生逆转,最终导致失败因此,不能让经验主义冲淡了规律麻痹思想遮挡了双眼,从而败在了优势上
②⑤①③④B.
③①②④⑤C.
③①④②⑤D.
②⑤④①③
二、字词书写下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中联防联控战胜役情,复工复产提震经济ffi)蓝的天空下一片欢声笑语,安置贫困户的崭新的住宅小区前,〃掀()穷窝搬新家,永远不忘共产党的恩〃的横幅格外醒目:、句子默写
6.诗文默写⑴.岂不罹凝寒,_o〔刘桢赠从弟?)〔2)只有香如故〔陆游?卜算子•咏梅?)〔3).是故—,教然后知困〔?礼记•正义•虽有佳肴?)〔4).难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,_〔茅盾?白杨礼赞?〕〔5).诗歌如明灯,引领我们前行路遇重山叠水,陆游在游山西村里智慧地告诉你山重水复疑无路,柳暗花明又一村〃;面对惊涛骇浪,李白在行路难〔其一)?中热情地鼓励你长风破浪会有时,—〃;生活信念动摇了,刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中由衷地告诫你,〃
四、综合性学习回眸成长岁月,重温浓浓情谊,畅想多彩未来班上举办〃岁月如歌〃综合性学习活动,请你参加〔1〕.〔骊歌轻唱)你认为下面哪句诗没有表达出光阴似箭,岁月无情〃的主题,不应入选本栏目黑发不知勤学早,白首方悔读书迟B.近水楼台先得月,向阳花木易为春闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋D.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声〔2〕.〔方案补充)举办活动前,班长请你帮助把以下方案补充完整形式一难忘的岁月一一故事讲述形式二形式三永远的祝福临别赠言〔3).〔材料分析)活动中班主任刘老师给同学们讲述了下面这那么材料,以勉励大家请分析材料,并结合“责任〃〃奋斗〃两个关键词,为刘明侦事迹作批注近日,电子科技大学材料与能源学院副院长刘明侦又上了微博热搜这位〃90后副院长〃的履历堪称〃传奇〃22岁硕士毕业于剑桥大学,24岁博士毕业于牛津大学,25岁回国工作并被聘为教授……在最近的一次受访中,她说当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候,我们不仅是单单的个体了我们应该为这个社会和国家多做一些事情,我们对这个社会和国家是有使命的,也是有责任的〃
(4).(观点反驳)活动结束后,你兴高采烈对妈妈讲述活动过程中的难忘镜头,不料妈妈却板着脸说“都快中考了,搞这样的活动有什么作用?浪费时间!〃这时,你将怎样反驳妈妈的观点?
五、名著阅读阅读下面文段,按要求答题八戒在旁边道师父、师兄,你们不要便罢,我与他家做了这几年女婿,就是挂脚粮也该三石
①哩丈人呵,我的直襁
②昨晚被师兄扯破了,与我一件青锦袈裟
③;鞋子绽了,与我一双好新鞋子〃高老闻言,明知打谁,不敢不与,随买一双新鞋,将一领褊衫
④,换下旧时衣物〔注〕
①石读音din古代容量单位,十斗等于一石
②直襁〔du6)指僧人穿的大领长袍
③袈裟为僧人穿着的法衣
④褊〔biin)衫僧尼服装,开脊接领,斜披在左肩上,类似袈裟邕).文段选自?西游记我们知道,根据不同的—,应选择不同的读书方法假设我们想通过这段文字去欣赏猪八戒的性格特点,应选择—的读书方法〔2).唐僧师徒为什么要去西天取经?因为〔)西天路上有众多妖精,为了消灭这些妖精从西天取回真经,可法轮长转,大唐帝国就可皇图永固西天佛祖怜悯东土众生的苦难,想把真经永传东土,劝化众生如来佛祖想要考验唐僧师徒,使他们在取经过程中受苦受难,最终修成正果〔3).请赏析归纳文段中猪八戒的人物性格特点—
六、诗歌鉴赏赏析下面满江红词,完成小题满江红〔秋瑾)小住京华,早又是中秋佳节为篱下黄花开遍,秋容如拭四面歌残终破楚,八年风味徒思浙苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!身不得,男儿列,心却比,男儿烈算平生肝胆,因人常热俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折莽红尘何处觅知音?青衫湿!以下对本诗理解有误的一项为哪一项〔)词的上片,从客居京华写起,点名时值中秋佳节〃苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!〃有两层意思既道出了命运的不公,也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心词的下片转为抒情,风格沉郁惆怅,抒发了莽莽红尘知音难觅的叹息之情青衫湿!〃即泪湿衣裳,寄寓颇深既表达了知音难遇的情怀,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨请对下面富有表现力的词句进行点评身不得,男儿列,心却比,男儿烈
七、课外阅读阅读文言文高帝求贤诏选段,完成小题高帝求贤诏〔刘邦〕盖闻王者莫高于周文
①伯者莫高于齐桓
②皆待贤人而成名今天下贤者智能岂特古之人乎?患在人主不交故也士奚由进?今吾以天之灵、贤士大夫定有天下,以为一家欲其长久,世世奉宗庙亡绝也贤人己与我共平之矣而不与吾共安利也可乎?贤士大夫有肯从我游者吾能尊显之布告天下使明知朕意御史大夫昌
③下相国相国那侯
④下诸侯王,御史中执法
⑤下郡守其有意称明德者,必身劝,为之驾,遣诣相国府,署行义年
⑥有而弗言,觉免年老瘾病
⑦,勿遣〔注)
①周文周文王姬昌在位重用有才能的人,为其子武王伐纣奠定了根底
②齐桓齐桓公小白,春秋五霸之首
③昌周昌刘邦破秦,后为御史大夫,刚直敢言
④赞K侯赞K地名,今湖北老河口萧何封部侯,辅佐刘邦建立汉朝
⑤御史中执法官名,御史中丞的初名,为御史大夫属官,执掌对外郡的督察
⑥署行义年记下他们的表现、仪容和年龄义,同仪〃
⑦瘾病疲病解释下面句子中加点的词语世世奉宗庙亡绝也_今吾以天之灵—用“/〃标注下面句子的句读〔标点停顿),错误的一项为哪一项〔)A.盖闻王者莫高于周文/伯者莫高于齐桓/皆待贤人而成名B.患在人主不交故也/士奚由进?C.贤人已与我共/平之矣而不与吾共/安利也可乎?D.布告天下/使明知朕意用现代汉语翻译下面的句子今天下贤者智能,岂特古之人乎?本文是刘邦称帝十一年〔公元前196年)二月发布的诏书,先写古人用贤成就功业,继之写自己用贤平定天下,最后写欲安定天下而急需求贤的诚意与急迫心情?出师表中诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出的建议就有一条〃——〃〔用原文填空)而使先汉兴隆,可见人才在治国理政中的地位非同一般中国特色社会主义进入新时代,〃创新〃居五大开展理念之首,而人才是创新的关键请结合本文、联系实际,说说你对人才在国家开展中作用的看法
八、现代文阅读阅读记叙文我的邻居吴冠中?,完成小题我的邻居吴冠中九旬高龄的吴老,和我同住京南方庄小区古园一区,塔楼南北毗邻,老人喜欢方庄,说这里有人气,旁边就是体育公园我常常在公园遇到他们老两口,他搀扶着她,缓缓地,一步一步他和她又从公园的林间小道缓缓走来,不认识的人都把他们当做退休多年的老职工她三次脑血栓,他伴着她,寸步不离他肩并肩搀扶着她,平和而亲昵邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家,却不知道他的作品被拍卖过成百上千次有万贯家产吧?却〃穷〃得布衣素食老头倔,价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅,消费却极端平民化当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候,她惊呆了,知道老人来小店理发绝非省钱图廉价我问过吴老有消息称,你的一幅画又拍了四千多万元,创下新的纪录〃他不动声色,然后说了句“这都与我无关〃吴老脑勤而心静,不大愿意接待访客,大家知趣,尽量不去打搅他一次,约好去他家说事,踏进家门后我大吃一惊他的住房同我家的一样大小,都是一百零八平米,没有装修,依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子,一应的原生态,书房之小,堪称斗室吴老经常在我们的楼下买天津煎饼,卖煎饼的说,老头人好,没有一点架子有一年,他送我一本挂历,说上面有他的画,他是个大画家〃她还看见他去捐画时亲自抱着字画从身边走过,问他怎么自己抱着,他说抱得动的,没关系,马路边等车去更令人吃惊的是吴老大清早买煎饼吃过后,同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上,翻开包儿,取出精致的印章,有好几枚,磨呀磨,老两口一起磨卖煎饼的妇女走过去问他“你这是做什么?〃他说把我的名字磨掉〃“这么好的东西你磨它……〃他说不画了,用不着了,谁也别想拿去乱盖〃多么珍贵的文物啊!为了防范鹰品,吴冠中破釜沉舟一天,又邂逅他和她,便提到他和她她飘着白发,扶着手杖,我的孙儿大声地喊“奶奶好!〃她无言地笑?他和她里正好写道她走在公园里,不相识的孩子们都亲切地叫她奶奶,一声奶奶,呈现出一个灿烂人生〃我说“目下散文,写暮年亲情,无能出其右者〃他摇头我又说〃病妻的结尾更震撼一一人必老,没有追求和思考者,更易老,老了更是无边的苦恼,上帝撒下拯救苦恼的种子吧,比方艺术!’不尽的叹惋和眷恋,却无一丝的沮丧与悲凉,大胸襟,大手笔,我辈怎能学得!〃他只是微笑着又摇摇头三个月后,吴冠中走了,默默地走了他饱满而瘦小,富有而简陋,平易而固执,谦逊而倔强,誉满全球却像个苦行僧人们觉得怪异,其实,不难理解〔此文有删改)—的记叙,歌颂了吴老为人处世的优秀品格,表达了对吴老的—和—之情请从文中概括出吴老的一个优秀品格,并结合具体内容稍加阐述本文第
③段写邻居们的态度,其目的是什么?以下对文章内容的理解不正确的一项为哪一项〔)第
①一
②段还写到了吴老对病中的妻子关心备至、不离不弃第
⑨段划线句用看似矛盾的词语概括评价了吴冠中的性格和品质第
⑥段写吴老磨掉印章上的名字,做法是固执和错误的,毁了珍贵的文物第
⑦段写作者赞美吴老的文章,他却仅仅是“摇头〃,表现了吴老谦逊的品格阅读说明文分餐进食好处多?,完成小题分餐进食好处多上海浦东一家中餐厅的后厨,一大盘蛋炒饭被分成了6小分,整齐码在盘子里,盘旁放了公勺;一条炉鱼沿鱼骨被片成两半后,切段,重新按照鱼形摆盘,盘旁放了公筷......这家中餐厅正响应号召在采用〃分餐制〃待客所谓“分餐制〃,是指效劳人员或消费者通过使用公用餐具分配菜点,使用各人餐具进食的就餐方式“公筷公勺摆上桌,分餐进食好处多〃,目前,分餐制正在我国多个大城市推广那么,分餐制具体有哪些好处呢?分餐制可成功切断因合餐制〔即共食共饮)而造成的唾液传播渠道根据世界卫生组织统计,疾病的各类传播途径中,唾液是最主要的途径之一研究说明,唾液可传播甲肝、禽流感、肠道病毒〔如目前在全世界蔓延的新冠肺炎病毒〕、幽门螺旋杆菌等我国是胃癌和肠癌等肠胃疾病高发病率国家之一,超过世界平均水平,这也与我们的饮食方式有关而根据传染性疾病专家的研究说明,分餐制能使传染性疾病的综合感染率由合餐制的42%降为17%—
⑤分餐制可推动我国饮食文化在不断变革中开展进步在我们的文化里,习惯了合餐制好几双筷子在一个火锅里搅来搅去,同食一盘菜,同喝一碗汤,同饮一杯水,成为不分彼此的表达其实,现代社会里,表达亲密关系的方式多种多样而且,随着我国经济和社会的开展,人们更加注重饮食的平安、卫生、科学和健康,饮食方式正在悄然发生变化,分餐制自然就起到了助推的作用分餐制有利于科学的膳食管理膳食管理的目标就是合理膳食、营养平衡,而合理膳食是保障健康的首要条件比方,一个家庭主妇用分餐制,她就可以根据家庭成员体重和活动强度,合理搭配主食和菜肴,因人而宜,定量分配,只要各人吃光所给,就能确保健康另外,分餐制还有利于控制人的食量,有利于防止偏食,有助于改变国人大吃大喝的不良习惯,有助于培养节约、卫生、合理的饮食新食尚〃等〔摘自?人民日报2021年5月2日,有删改)本文第
①段从〃上海浦东一家中餐厅的后厨〃说起,有何作用?说明文常在文章的显要处设路标〃给提示〃,以帮助读者更快更方便地理解文章从文段的写法上看,本文第
④至
⑥段都采用了什么写法?有何作用?本文第
④段划线句运用了什么说明方法,有何作用?阅读议论文蓄积不畏难的攻坚精神?,完成小题蓄积不畏难的攻坚精神大江大河波涛奔涌,冲波逆折处尤显壮丽澎湃前进征程上,越是困难如山、挑战艰巨,越考验着迎难而上的勇气、坚忍不拔的精神、不畏险阻的气魄挫折与磨难,堪称检验初心的试金石,推动事业开展的催化剂习近平总书记指出,〃我们党在内忧外患中诞生,在磨难挫折中成长,在攻坚克难中壮大〃始终葆有攻坚精神,是我们党带着人民战胜一切困难、从胜利走向胜利的重要法宝李大钊曾说历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的〃当前,经过举国上下艰苦努力,我们经受住了新冠病毒突袭的考验,但更深刻感受到〃船到中流、人到半山〃的紧迫;我们已经走出新冠病毒防控最困难、最艰巨的阶段,但前方的问题还很多,挑战更严峻外防输入、内防反弹压力不减,推动经济社会开展任务繁重,决胜全面建成小康社会时间紧迫,决战脱贫攻坚还有不少难啃的硬骨头......艰难困苦,玉汝于成焕发越是艰险越向前〃的精神,坚决不破楼兰终不还〃的意志,一定能闯过一道道险关隘口蓄积攻坚精神,离不开苦干实干犹记焦裕禄初到兰考县,正是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重之时他没有被困难吓倒,毅然喊出革命者要在困难面前逞英雄〃的口号,带着36万兰考人民艰苦奋斗、治理灾害真正的共产党人就应在关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来,以实干担当擦亮政治本色志不求易,事不避难〃,越是不容易,越要奔着矛盾去、朝着问题改,越要扑下身子、擂起袖子,干出我们这一代人的精神风貌蓄积攻坚精神,要增强韧劲定力1939年5月,毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上发表讲话标题就是〃永久奋斗〃他号召模范青年一定要把革命干成功,干到底中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的新长征路上,还有许多“娄山关〃〃腊子口〃等待我们去攻克逐梦的征途容不得有任何喘口气、歇歇脚的念头坚决信仰信念信心,在攻坚克难中增强斗争本领,在接续奋斗中挺立精神脊梁,我们一定能用确定性战胜不确定性,赢得改革开展的主动权〃伟大的事业之所以伟大,不仅因为这种事业是正义的、宏大的,而且因为这种事业不是一帆风顺的〃我们已走过千山万水,但仍需跋山涉水努力蓄积不畏难的攻坚精神,脚步不停、奋斗不止,我们就没有什么困难不能战胜,没有什么奇迹不能创造〔摘自?人民日报2021年5月20B有删改)本文第
③段开头引用李大钊的话有什么作用?本文第
④段划线句运用了举例论证的方法,请加以概括阐述并指出其作用本文指出“蓄积攻坚精神,离不开苦干实干〃“蓄积攻坚精神,要增强韧劲定力〃请结合自身实际选择一点,谈谈给你学习或生活的启示
九、作文一份约定,或关乎友谊,或关乎亲情,或关乎过往,或关乎未来......你曾经与谁约定?又将这份约定镌刻在何处?请以“镌刻在的约定〃为题,写一篇文章要求
①请补充完整题目
②立意自定,文体自选〔除诗歌外),不得套作,不得抄袭
③字数不少于600字
④文中不得出现真实的地名、人名等与考生信息相关的表述读下面材料,根据你的理解,选择一个角度,写一篇文章有位马车制造师在清理耕种的土地时,总会在田野的中央留下几棵橡树,并用这些橡树来制造马车的轮子有人好奇地问〃森林中那么多树可以砍伐,为什么偏偏用田野中的橡树做车轮呢?〃马车制造师笑笑,说“森林中的树相互遮蔽,缺少风吹雨打,容易折断田野中的橡树没有什么可依赖的,需要百般挣扎才能和大自然对抗,没有茁壮的身躯就难以存活用它们做车轮,才能承受沉重的负荷〃那人假设有所悟,人生也是如此要求
①请自拟题目
②立意自定,文体自选〔除诗歌外〕,不得套作,不得抄袭
③字数不少于600字
④文中不得出现真实的地名、人名等与考生信息相关的表述答案解析局部
一、选择题【解析】【分析】A.惬意形容心情感到愉快畅快,愉悦或舒畅或者是满意;满意;舒服使用正确;B.络绎不绝比喻人来往不绝、相连不断,通常可以用来形容行人或者车马来来往往,接连不断使用有误;C.心旷神怡心境开阔,精神愉快使用正确;彰显是显赫,明显显著,鲜明地显示的意思使用正确;应选B故答案为Bo【点评】正确使用词语的根底是能够根据语境辨析词语的意义汉语词语有许多是多义的,但是到了具体语境中,每个词就只能有一个确定的意义【解析】【分析】A.词语顺序颠倒,将〃改正〃和发现〃调换顺序,这个句子的主干是“我们发现纠正缺点〃;C.不是浪漫主义,而是现实主义;D.家严〃是在别人面前对自己父亲的谦称;应选B故答案为Bo【点评】常用短语类型有主谓短语、并列短语、动宾短语、偏正短语和补充短语【解析】【分析】此题考查语句排序阅读几个句子后,可知
③是总起句,放在第一,
⑤是总结句,放在最后排除选项A和D
④是举例子对
②的补充,所以
④放在
②之后,所以选B【点评】语句衔接连贯要做到的是话题统一,语序合理,前后照应这类题的做法是
①找起始句和总结句
②注意关联词
③串句子按照句子间的关系,揣摩逻辑关系,将一个一个的句子连好,就完成了任务
二、字词书写【解析】【分析】考查对汉字字形的辨析与书写“役〃与〃疫〃可通过部首来辨析,“役〃,本义指役使,引申指仆役、差夫,由此引申为动词,指服役、戍边亦引申指职事、微官、门生等疫〃,急性传染病流行的通称这里写作〃疫情〃“震〃字为上下结构意思是疾雷〔霹雳)使物体振动;巨大的力等使物体剧烈颤抖等〃振〃字为左右结构〃振〃,搬动,挥动;奋起,兴起这里写作〃提振〃抄写汉字,要做到准确,即不要抄错字;标准,即笔划要清楚;正楷字书写,端正,即要写成方块字,不要潦草,间架结构合理,偏旁部首比例要适宜,在格中的位置要正确;整洁,即不要涂改故答案为役〃为疫〃;“震〃为〃振〃【点评】做此题时,注意正楷书法要笔划平正,结体整齐,工妙于点画,神韵于结体标点符号各占一格【解析】【分析】湛,读作zhan为形声字,2为形,甚为声字义深;清澈挪,读作nu6形声从手,那声本义揉搓故答案为zhan;nudo【点评】做好此题需要平时积累重点词语的音形义
三、句子默写【解析】【分析】诗词默写要求
一、不能添字,不能少字;
二、字的笔画要准确注意碾、沧、畔故答案为⑴松柏有本性;⑵零落成泥碾作尘;⑶学然后知缺乏;用血写出新中国历史的那种精神和意志;直挂云帆济沧海;沉舟侧畔千帆过;病树前头万木春【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时,重点要加强背诵和记忆,并注意重点字词在具体语境中的读音与书写
四、综合性学习【解析】【分析】〔1A.劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习,有所作为,否那么,到老一事无成,懊悔已晚;与光阴似箭,岁月无情〃的主题相符;B.〃近水楼台先得月,向阳花木易为春〃这两句话看似咏楼台亭榭、花草树木,实那么暗示好处都被别人占了,而自己却得不到恩泽与“光阴似箭,岁月无情〃的主题不符C.悠闲的彩云影子倒映在江水中,整天悠悠然地漂浮着;时光易逝,人事变迁,不知已经度过几个春秋;与光阴似箭,岁月无情〃的主题相符;D.把时间快过,岁月易逝的程度,用池塘春草梦未觉,阶前梧桐忽秋声来比喻;与〃光阴似箭,岁月无情〃的主题相符;应选B〔2活动方案的主题〃岁月如歌〃已经给定,我们只要围绕给定的主题设计其他局部即可切忌偏离主题要与给定的材料密切相关,不可脱离材料设计活动主题内容要有可操作性,不是空喊的口号要做到简洁明快,具有启发性、煽动性和号召力在形式上,一定要符合例句的句式结构在内容上,要注意形式一〃难忘的岁月〃是回忆过去;形式三〃永远的祝福〃是展望未来,所以要想想中间局部应怎样组织语言如如歌的青春一一毕业晚会〃等〔3〕题干要求结合〃责任〃〃奋斗〃两个关键词,为刘明侦事迹作批注此题要结合刘明侦的事迹和她的“当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候,我们不仅是单单的个体了我们应该为这个社会和国家多做一些事情,我们对这个社会和国家是有使命的,也是有责任的〃两句话,分析她是如何负〃责任〃和努力〃奋斗〃的并提出我们应该学习她的这种精神如,责任并不是一个甜美的、轻盈的词汇,而是一副沉甸甸的担子青年决定着中国的未来,青年一代要对自己负责、对家庭负责、对社会负责、对国家负责青年的奋斗一端连着个体梦想,一端连着国家兴旺,让脚步永不停息、与家国荣辱与共,再微小的能量都会迸发出光与热,再渺小的个人都会成为新时代的弄潮儿〔4考查学生的语言交际能力反驳妈妈的观点实际上也是在劝说劝说时要主意以下几点有〃妈妈〃的称呼,理由充分,针对性要强,要针对妈妈〃都快中考了,搞这样的活动有什么作用〃的说法提出自己的观点要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬,文明得体,表达清楚明白,一定不能偏离劝说主题故答案为1B⑵例如1集体的记忆一一班史编写;例如2如歌的青春一一毕业晚会⑶例如责任历来是沉甸甸的担子,只有敢于挑起来,才堪大任,青年一代更是如此,对自己负责、对家庭负责、对社会负责、对国家负责,需要用奋斗来书写最深沉的注解⑷例如妈妈,我知道你很关心我的学习,虽然升学在即,时间紧迫,但作为班集体中的一员,我们应积极参加班级的集体活动,劳逸结合对学习有很大帮助,您说是吗?【点评】⑴综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己地见解⑵此题考查活动方案设计活动主题〃岁月如歌〃已经给定,我们只要围绕给定的主题设计其他局部即可要做到简洁明快,具有启发性、煽动性和号召力在形式上,一定要符合例句的句式结构⑶此题考查材料内容的理解与作批注的能力题干要求结合责任〃奋斗〃两个关键词,为刘明侦事迹作批注⑷劝告类口语交际题解答此题要注意以下两方面要求第一要在准确了解事情前因后果的根底上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉〔你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等〕
五、名著阅读【解析】【分析】1人们读书有的是为了到达某种目的,有的纯粹就是有阅读的兴趣和爱好为了到达欣赏猪八戒的性格特点的目的,要重点选择书中关于猪八戒的有关章节来精读,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻〔2〕?西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说作者是明代吴承恩这部小说以“唐僧取经〃这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事ABD三项解说片面,当时众生饱受冤魂骚扰,需要大乘佛经普度冤魂,佛祖怜悯东土众生的苦难,想把真经永传东土,劝化众生应选C〔3此题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法,作者对人〔事物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可文段通过对八戒的语言描写,活脱脱刻画出一个贪小廉价、说谎、可爱的形象故答案为⑴邕读书目的〔假设答〃阅读兴趣〃亦可;精读;⑵C;⑶文段虽寥寥几笔就凸显了猪八戒爱占小廉价和说谎的性格特点【点评】⑴读书的方法有多种多样泛读、精读、通读、速读、略读、选读等等⑵阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著外表的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象做题时才能信手拈来,得心应手⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度解答这类题目,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记熟
六、诗歌鉴赏【解析】【点评】1此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握作答此类题目,一定要认真阅读诗作正确理解其意思,然后结合题目的要求作答2此题考查赏析诗句解答此题需在理解诗歌内容的根底上,结合诗句的意思来分析
9.
9.C.词的下片转为抒情,风格高昂激越词的结尾,发出莽莽红尘知音难觅的叹息应选C
9.
10.考查对诗句的赏析〃身不得,男儿列;心却比,男儿烈!〃这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地在我们眼前展开,她运用“身与心、列与烈〃两句四字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负、志向和思想感情的转变,正是上接“苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!〃这两句进一步的思想开展表现了词人匡扶天下,救民于水火的豪情壮志;三字短句“列〃与〃烈〃同音,都使词句读起来斩截有力,掷地有声,表达出了形式与内容的高度统
一七、课外阅读【解析】【点评】〔1)此题考查学生理解文言词语意思的能力文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的根本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用
(2)此题考查学生给文言文断句的能力文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句〔3)此题考查翻译语句的能力,答题时应注意,翻译一直译为主,意译为辅,直译落实重点字词,不能遗漏,句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语〔4〕此题考查对文章内容的理解解答此类题目关键在于理解课文的根底上,根据题目要求和提示信息梳理内容,找出相关语句,概括即可〔5〕此题考查对文章内容的理解解答此类题目关键在于理解课文的根底上,根据题目要求和提示信息梳理内容,找出相关语句,概括即可【附参考译文】听说古代圣王没有谁超过周文王的,霸主没有谁超过齐桓公的,他们都依靠贤人成就功名现在天下贤人有智慧有才能,难道只有古代才有这样的人吗?担忧的是君主不肯去结交,贤士从什么途径进身呢?现在我靠上天神灵和贤士大夫平定了天下,统一全国成为一家希望长久保持下去,世世代代奉祀宗庙到无穷贤人已经和我共同平定天下了,而不和我共同治理天下,可以吗?贤士大夫们肯同我共事的,我能够使他贵显把诏令布告天下,让大家明白我的意思御史大夫周昌把诏书下达相国部侯,相国部侯下达各诸侯王,御史中执法下达各郡太守如果有美名和美德相称的,一定要亲自劝他出来,给他准备车马,送他到相国府,写下经历、状貌、年龄如果有贤人而不推举,觉察后要免除他的官年老而体弱多病的,不要送来此题考查文言实词世世奉宗庙亡绝也世世代代奉祀宗庙到无穷亡,同无〃,不,没有今吾以天之灵现在我靠上天神灵以,凭借,依靠此题考查文言断句技巧把握文章翻译,根据句子意思断句贤人已与我共平之矣〔贤人已经和我共同平定天下了)/而不与吾共安利也〔而不和我共同治理天下)/可乎〔可以吗)?故C错误,选C此题考查文言翻译要求完整,流畅,准确注意今,现在智能,智谋与才能岂特,岂独,难道只古之人,古代的人乎,语气词此题考查文学常识结合?出师表中“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也〃可知,这两个空是亲贤臣,远小人此题考查语言表达答题要点请结合本文、联系实际,说说自己对人才在国家开展中作用的看法,突出人才在国家开展中的重要作用示范人才是国家开展的重要根底条件,文章中的古代帝王们都是在贤才的辅佐下成就的大业,刘邦即使在成为君主之后,也不忘要招揽贤才,今天的国家、社会开展,也需要有才能的人,各行各业都需要人才来承当责任,促进行业开展,进而推动国家的前进
八、现代文阅读【解析】【点评】邕)此题考查的是筛选信息的能力解答此类题,要审清题意,然后从文本中圈画出符合题意的关键词句,再进行刷选、整合
(2)此题考查人物形象解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价〔3〕此题考查衬托的作用明白反衬手法的作用是答题的关键〔4〕此题考查筛选并整合文中重要信息的能力这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一比对,寻找细微的差异确定答案此题考查对文章内容的概括和思想情感的分析第
①一
②段写吴老搀扶老伴在公园里散步,对病中的妻子关心备至、不离不弃;
③写吴老价值很高的画一捐就是百多幅,消费却极端平民化,上小理发店理发;画作拍卖4000多万元却不动生色;
④写吴老的住房同我家的一样大小,原生态不做装修;
⑤写吴老送挂历给卖煎饼的;捐画时,自己抱着去马路边打车;
⑥写吴老和老伴把自己的印章上名字抹掉,因为不画了;
⑦写我赞美他的散文,他只是微笑着摇头;
⑧写吴老走得默默无闻一桩桩,一件件,都是小事,但我们可以从中感受到作者对吴老的尊敬,对他的思念此题考查对人物的形象概括本文最能全面概括吴老特点的句子在文章最后一段
⑨他饱满而瘦小,富有而简陋,平易而固执,谦逊而倔强,誉满全球却像个苦行僧但从前面的文字中,我们也可以自己概括出来吴老搀扶老伴在公园里散步,对病中的妻子关心备至、不离不弃,说明他是一个重情重义的好丈夫;吴老价值很高的画一捐就是百多幅,消费却极端平民化,上小理发店理发,吴老的住房同我家的一样大小,原生态不做装修,说明他生活俭朴,但却对国对民充满了爱心;画作拍卖4000多万元却不动生色,说明吴老不是一个贪财的人;我赞美他的散文,他只是微笑着摇头,说明吴老谦逊此题考查衬托的作用第
③段写〃理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候,她惊呆〃的表情,说明老板娘对吴老的真实情况并不了解,出乎她的意料之外,衬托吴冠中老人的低调、淡泊名利,表达了作者对吴老的尊敬之情此题考查对文章内容的理解第
⑥段写吴老磨掉印章上的名字,是因为他〃不画了,用不着了〃,所以要〃谁也别想拿去乱盖〃,说明了老人对自己的画作、对艺术认真负责的精神故此题选C【解析】【点评】
(1)此题考查第一段的作用说明文以事例或生活现象开头,其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括〔2)说明文作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写内容,因此说明文常在文章的显要处设路标,给提示〔3)此题考查说明方法及其作用的理解和分析能力,根据语段中的一些关键词先来判断说明方法,熟记一些常见的说明方法,结合文段分析,在根据文章内容或者文章的内容所表达出来的说明对象的特征来分析其作用此题考查学生的理解赏析能力,在说明文中,开头引用小故事、名言等,其作用一般是激发读者的兴趣引出说明对象然后结合具体文章分析即可第
①段从人们身边的事例〃上海浦东一家中餐厅的后厨〃写起,巧妙地引出本文的说明对象一一分餐制;同时用生活中的事例开头,可以激发读者的阅读兴趣,增加趣味性考查对说明文首括句作用的理解本文第
④段说明的是〃分餐制可成功切断因合餐制〔即共食共饮)而造成的唾液传播渠道〃第
⑤段说明的是分餐制可推动我国饮食文化在不断变革中开展进步〃第
⑥段说明的是“分餐制有利于科学的膳食管理〃段首句都是本段的中心句,起到了提示层次和角度的作用每段要说的内容直接明了,如果读者没有时间细读整篇文章,那么看看大标题,再看看每段的概括句〃,对整篇文章的内容也就了解个八九不离十了此题考查说明方法及其作用的分析常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用第
④段划线句子分餐制能使传染性疾病的综合感染率由合餐制的42%降为17%〃,通过列举分餐制与合餐制的传染性疾病的综合感染率大幅下降的数据,说明运用的是作比拟和列数字的说明方法,结合整个句子来看,作者通过具体地数据和两者的比拟,准确突出说明了〃分餐制可成功切断因合餐制〔即共食共饮)而造成的唾液传播渠道〃【解析】【点评】〔1)此题主要考查的是提炼议论文的论点中心论点是议论文中作者主要表达的观点,是高度概括全文的简单明了的一句话,从句式上看中心论点是个判断句〔2)此题考查的是语段的作用,需要从内容和结构两个方面考虑,内容上的作用就是这段写出什么,结构上的作用要看位置〔3)解答论证方法及其作用的题目,首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征,论证方法除了举例论证外,还有比喻证论、道理证论、比照论证等根据具体内容判断论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用,即说明了什么问题,论证了什么观点〔4〕此题的答案比拟开放,答题时要读懂原文,运用原文所讲的相关知识,根据课文内容,说法合理即可此题考查文章的中心论点的辨析题目“蓄积不畏难的攻坚精神〃观点鲜明,态度明确,在文章中又反复出现同样的话语,因此可以认定这就是本文的中心论点此题考查语句在议论文中的作用这是一句引用论证,鲜明地表达了〃艰难险阻的境界,靠雄健的精神才能够冲过去〃的观点,与文章的中心论点契合;引出下面的文字,说明我国现在正走到艰难险阻的境界〃,需要我们积蓄不畏难的攻坚精神〃此题考查举例论证的事例概括阐述及其作用分析举焦裕禄到兰考,在内涝,风沙,盐碱三害最严重之时,带着人民攻坚克难,艰苦奋斗,治理灾害的事例,具体论证了了本段的中心句〃蓄积攻坚精神,离不开苦干实干〃增强了文章的说服力此题考查学生的语言运用和表达能力围绕观点来谈即可注意结合自己的生活和学习实际例如一当前,我们已经走出新冠病毒防控最困难、最艰巨的阶段,但北京疫情反弹,新的问题不断出现,没有苦干实干的精神,我们不可能在短短的时候内迅速作出反响,扼断北京向全国蔓延的路径苦干加实干,才能让全国人民现在安心工作和生活,我们才能在学校里安心读书例如二蓄积攻坚精神,要增强韧劲定力荀子早在几千年之前就告诫我们,不积畦步,无以至千里;不积小流,无以成江海骐骥一跃,不能十步;等马十驾,功在不舍锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂〃没有韧劲定力,华为不能在世界风云中站稳脚跟;没有韧劲定力,我们的学习只能是半途而废,不可能再考大学,读博士
九、作文【解析】【分析】此题考查半命题作文首先,审题〃镌刻〃指深深地刻的意思,指印象非常深,难以忘记;约定〃指某种共同的想法结合题目可知,这里要写一个印象非常深的约定,要补充的题目那么是对〃约定〃进行了限制,缩小了题目外延例如可以写镌刻在童年的约定,那么写的是童年的往事;镌刻在作业上的约定,那么写的是和作业、学业相关的人和事;镌刻在泥土中的约定,那么写的是和土地相关的人和事;等等其次,思路〃约定〃是作文的一个中心事件,题目中要补充的内容那么把这个事件具体化,围绕这个和约定相关的具体事件,展开表达,进行描写,突出主题,主题范围比拟广泛,题目中没有太大的局限性,但是一定是比拟积极的、健康的、正面阳光的,给人力量的主题同时要注意,因为有〃镌刻〃二字,故这个“约定〃应该是过去的,并且最好是有较长时间距离的,这样回味起来非常有味道第三,选材选材还是要秉持和真、小、新的原那么,从自己的生活出发,选择比拟小的素材,比拟新的素材,这个〃约定〃未必是说出来的,未必是写出来的,可能是内心的某个不约而同的想法,可能是自己单方面的,约定可以是和人发生的,如亲人、朋友,或者是书本上的某个人物等等,还可以是和某些无生命的、不能发言的生命的约定,例如一棵树、一只鸟、一块石头、一段岁月等等这个约定对于自己来说一定非常重要,它给了自己美好的一段时光和回忆,它给了自己成长的力量或契机,它给了自己深刻的训诫等等还是要注意抓细节,一个或几个典型的细节,就能够到达渲染气氛的作用,突出主题【点评】此题为半命题作文,题目中所填充的内容往往是决定着写作成败的关键填充文题,关键是要找准所要写作的内容补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写选择一个比拟小的切入口,从一个具体的角度切入题目从而将一个相比照拟大〃的题目缩小为一个比拟〃小〃的题目【解析】【分析】此题考查材料作文首先,审题材料作文一般要抓住材料中点题的议论、抒情性的句子分析立意本那么材料的关键句是森林中的树相互遮蔽,缺少风吹雨打,容易折断田野中的橡树没有什么可依赖的,需要百般挣扎才能和大自然对抗,没有茁壮的身躯就难以存活用它们做车轮,才能承受沉重的负荷人生也是如此这里是一种隐喻,风吹雨打〃可以理解为人生的艰难困苦,“百般挣扎〃〃和大自然对抗〃可以理解为人面对人生磨难时的抗争,〃用它们做车轮,才能承受沉重的负荷〃可以理解为人经过生活磨难的打磨,承当重任,成才由此可以立意只有经过历练的人才能担当大任,才能做大事历练是人生最好的老师等等其次,体裁本文可以写成记叙文,也可以写成议论文记叙文要在自己的生活选材,选择自己面对生活某个具体的磨难的过程,写自己在具体的和磨难抗争的过程中的成长和进步开头结尾可以适当的运用议论抒情的句子点题,深化主题,升华主题,突出磨难给自己带来的思考和感悟,成长的力量议论文先是要有明确的观点,最好开篇点题,用事实论据和道理论据来证明自己的观点,对于事实论据的处理,要和记叙文区分开,议论文里的故事要精练,重点是针对论据进行分析,点评,要和论点紧密相连议论文是以议论为主的文体,但是在表达时要和抒情、描写相结合,让语言更有感染力,更能够打动人心,具有一定的哲理性【点评】材料作文的审题第一步,读懂材料,抓住主旨首先要注意材料的特点单那么材料要从整体上把握其主旨;多那么材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意所谓抓住主旨〔即材料的意向倾向和感情倾向)第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料,据材料立意即可蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意一般说来,一那么材料至少可从肯定与否认两个角度审视“一事多人〃的材料,有几个〃人〃往往就有几个审视角度;一事多因〃的材料,有几个“因〃往往就有几个审视角度一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。