还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
音乐活动《买菜》设计意图和家人一起去菜市场买菜,对中班的孩子来说是一件非常开心的事情歌曲将幼儿跟着大人去买菜的过程用歌声形象地展示在大家耳中歌词中有较多的蔬菜名称,对幼儿来说识记有点困难,所以在活动中我选择把蔬菜名先有趣地连贯识记,这样在学唱歌曲的时候可以减轻幼儿的负担由于孩子们对于“蚕豆毛豆小豌豆”很难分清楚,所以把它改成了“蘑菇茄子红辣椒”活动目标感受、表现歌曲中的轻快、活泼,能较熟练地将歌词和说白完美融合借助图谱,帮助自己识记歌词乐意把自己融入情景中,体验劳动的快乐活动重点感受、表现歌曲中的轻快、活泼,能较熟练地将歌词和说白完美融合活动难点知道借助图谱帮助自己识记歌词,学会逐渐脱离图谱主动记忆歌词活动准备物质准备根据歌词内容制作成十二张图谱经验准备双休日提醒家长带孩子上菜市场买菜,认识熟悉各种蔬菜活动过程
一、谈话导入,激发幼儿兴趣“小朋友们有没有跟着爸爸妈妈们一起去菜市场买过菜呢?”“菜市场里有很多的菜,今天冯老师也给小朋友们带来了很多的蔬菜,我们一起来看一看”
二、根据图谱熟悉歌词出示第九张图谱,请幼儿说一说看到的蔬菜引导幼儿发现“萝卜”两个字对于两个萝卜,“西红柿”三个字对应三个西红柿一边拍手一边有节奏地说两遍,从慢到快出示第十张图谱,请幼儿说一说看到的蔬菜“小朋友们看,我们有三个辣椒,但是辣椒只有两个字,我们可以怎样把它变成三个字呢?请你们看一看它是什么颜色的?”引导幼儿主动一边拍手一边有节奏地说一遍集体练习按节奏把两张念白的图谱完整地说一遍出示前四张图谱,幼儿完整听一遍歌曲“今天的天气真好,我和奶奶一起去菜市场买菜,除了这些蔬菜,我还看到了些什么呢?让我们一起来听一听一一”请幼儿说一说听到了什么菜,这些菜是什么样子的,教师根据幼儿的回答出示相应的图谱“你们在歌曲里还听到了什么菜呢?它们是什么样子的呢?”根据幼儿的回答重复听几遍,出示所有的图谱将第4~7张图谱单独练习一遍
三、学唱歌曲教师完整地范唱一遍教师鼓励幼儿尝试欢快地唱一唱、说一说逐步拿走图谱进行演唱鼓励幼儿脱离图谱进行演唱“如果图谱没有了,你们还能记得歌词吗?”
四、尝试“仿编”“哇,我们已经买了这么多的菜了,我们再去买点水果带回家吧!小朋友们想一想,我们可以买点什么水果呢?”“刚刚我们发现了,我们还需要三个字的水果,请小朋友想一想有什么三个字的水果呢?”请小朋友们尝试把水果按必)oIox[的节奏编到歌曲的念白部分将创编好的歌曲完整地演唱1-2遍活动反思这次活动总体是很成功的,孩子们在买菜的情境中学唱歌曲,学念念白在活动中,我在藏图谱的环节中比较混乱,不知道应该先藏哪一张,自己也想了很久,导致孩子们都在等待,浪费了时间藏图谱的顺序也没有把握好,念白部分不应该藏起来,因为这是一个难点,藏起来孩子们反而不好掌握在最后可以加入创编环节,比如说买好菜了还可以再买一些水果,把水果加入到念白部分进行创编,帮助孩子们更好地掌握念白的节奏,在创编中感受歌曲的乐趣。