还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
5-伤仲永教学目标:
1、掌握常用文言词语,翻译课文
2、熟读课文把握课文主要内容,理解作者的思想观点
3、学习本文详略得当的写法,揣摩精当的语言
4、认识到后天教育的重要性教学重点
1、掌握常用文言词语,翻译课文、
2、熟读课文把握课文主要内容,理解作者的思想观点教学难点学习本文借事说理的方法,学习本文详略得当的写法教法学法指导点拨、自主探究、互助合作学习教学过程
一、创设情境导入新课伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:“天才是百分之〜的灵感加上百分之九十九的血汗”他用勤奋的一生发明了无数的东西,对人类作出了巨大贡献,被誉为“发明大王二人们都认为他是世界上少有的“天才二到底什么是“天才呢?他的这句名言就是最恰当的解释遗憾的是有很多人并没有认识到这一点,自恃聪明,自认为有天赋,结果最终沦为庸才,方仲永就是这样一个人
二、预习检查
1、作者作品
三、交流探究
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段三个阶段第一阶段,幼年作诗的非凡才能和天赋如“即书诗四句”,“指物作诗立就”,“文理皆有可观”第二阶段,写十二三岁的方仲永才能大不如先前,“不能称前时之闻气第三阶段,写方仲永完全变成一个平庸之人,“泯然众人矣”
3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?用原句回答你还有什么新的、独到的见解吗?父利其然也,日扳仲永环渴于邑人,不使学
4、最后一段作者讲了什么道理?
5、文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段,你认为哪一个阶段写得最详细?说说你的依据再想想作者为什么要详写这一阶段呢?课文详写第一段,铺陈方仲永才能初露的情形暗示其前途无量,而其父的贪利之举却导致他才能衰退后两段略写,几笔点出方仲永沦落平庸的情形,引人深思详略处有力地突出文章主旨,体现商的含义
6、你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系,即“人的天资”与“后天教育”的关系?假如你认为自己很聪明的话,读了文章后,有什么感受和启发?假如你认为自己还有点笨,读了文章后,又有什么感受和启发?“受于天”是指人的先天条件好,即有天赋“受于人”指人的后天学习和受到的教育小结人的成长关键在后天接受学习提高自身素质像方仲永这样天赋高的神童,不学习,最终也变成了普通人一样像我们这样的普通人更要努力学习,不然想成为一个平常的人恐怕都办不到
四、点拨拓展以“方仲永的悲剧所想到的”为题,在课堂上即席发言,谈感受
五、堂堂清完成课后练习3和练习13
六、布置作业背诵课文。