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文本内容:
《杯子的设计》教学设计胡海燕教材分析《杯子的设计》是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课属于“设计•应用”学习领域通过教学,培养学生分析、观察能力了解设计与应用之间明确“物以致用”的设计思想启发学生通过各种设计的手段,从实际出发将学到的美术知识和技能应用在杯子的设计中,进行杯子的设计,体验美术活动的乐趣达到提高审美素养、培养设计能力和创造能力的目的本课的教学围绕着“引导自主探究、培养个性创新、体现小组合作”这一主思路而进行设计课题杯子的设计课时一课时教学目标
1、了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识
2、运用了解的知识,设计出方便实用又美观的杯子通过设计操作和材料的使用,提高学生的动手能力
3、了解设计以人为本、为人服务的设计意识,培养创新精神教学重点与难点重点观察、分析杯子各部分的功能,培养学生的设计意识难点运用设计意识设计出实用又美观的杯子学习材料彩色卡纸、双面胶、剪刀、涂色用具等教学过程
一、激趣导入
1、实物出示杯子介绍是自己生活中的好帮手如果是自己设计的端在手中会是什么感觉?生说说自己的看法今天就来满足同学们的愿望,一起来挑战如何设计出美观又实用的杯子【设计意图】实物导入加深学生印象、明确学习目标,通过自己设计的自豪感来激发全体学生的兴趣
二、新知探究一欣赏与观察课件出示杯子展览厅
1.在我们设计杯子之前先带领大家去参观一下收藏杯子的展览厅简单讲解学生感受不同时期杯子的设计文化,体会我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平【设计意图】在文化情境中提高认识,开阔知识面出示现代制作杯子的材料图片,对比发现古代杯子和现代杯子的不同
3、挑战优秀设计师,智力大冲关小组合作探究发现:说一说杯子由哪几部分组成?各部分的作用是什么?想一想抓住哪些特点就能将杯子设计的既美观又实用?不同的人群喜欢用哪些杯子?看一看你发现一张完整的设计图上应该有哪些内容呢?小组讨论汇报,师示范,生总结,突破重难点【设计意图】设立智力冲关比赛答题小组计分、激发和调动全体学生的自主探究积极性,充分发挥小组合作意识学生相互欣赏优秀作品
三、动手制作,师巡回辅导(强调可以选用自己喜欢的材料独立或合作进行设计)
四、举办“我的杯子我做主”设计作品展展示自己的设计作品,生当评委评出最喜欢的设计,说说原因【设计意图】为学生提供展示自己的舞台,培养他们的口头表达能力及分析能力,进一步感受成功的喜悦五拓展延伸一次性纸杯的使用还是很广泛,在为人们提供了方便的同时也存在着危害性,和家人一起完成一份调查报告【设计意图】学以致用,联系生活,加强环保意识,培养热爱生活的情感。