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文本内容:
《济南的冬天》教学设计
一、教学目标【知识与能力目标】正确认读5个要求会认的生字,掌握2个要求会写的生字,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文理解课文内容,体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言培养学生搜集信息,以及预习课文的能力学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文,达到有感情的朗读课文【情感态度价值观目标】1).培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力2).领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情
二、教学重点难点教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情侧重讲析第3段和第5段教学难点则是作者情景交融的写法
三、教学步骤(-)谈话导入,揭示课题同学们,我们都经历过冬天,那么,石家庄的冬天给你什么样的感受?说到北方冬天的时候,我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面,千里冰封,万里雪飘也会想到呼啸的北风,迎面如刀割的凛冽寒风,朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面总之,北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景,也有刺骨的寒风然而,在北中国有这么一个地方,不但那里的美景让人流连忘返,而且冬天里没有呼啸的寒风,却有着无限的温暖,那水不但不结冰,反倒冒着点热气,同学们,知道那是什么地方吗?今天,我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》,去观看济南冬天的美景,去感受那冬天里的温情吧
(二)初读课文,扫清字词障碍
(1)读准字音,读通课文把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住它
(2)了解文章大意,想想济南的冬天的特点是什么?
(3)搜集有关老舍的资料
(三)读课文,理清文章脉络,概括大意
1、默读课文,然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么?济南的冬天一一温晴
(四)再读课文,感受
1、教师设置情景导入,让孩子们想象济南的冬天的画面
2、课文是从哪儿个方面来写济南的冬天的?
3、配乐创设情境,朗读体会济南冬天的美
(五)围绕中心话题,体会济南冬天的特点以及作者的情感学生赏析济南山、水接着作者又写了济南的山、水现在请四组同学的代表分别上台给我们介绍作者笔下的山水其余同学把书合上,从画中,从同学的复述中感受济南的山、水
1、第一张图片阳光下山景图请第一组学生代表上台根据图片复述课文第二自然段内容教师提问济南阳光下小山有什么特点?教师引导下学生回答板书阳光下的小山温晴
2、第二张图片薄雪后山景图请第二组学生代表上台根据图片复述第三自然段内容教师指导背诵根据学生复述按山上一一山尖一一山坡一一山腰的空间顺序指导背诵提问济南小雪的小山有什么特点?板书小雪后的小山秀气
3、第三张图片城外远望山景图、冒着热气的绿水图
(六)回顾全篇,拓展延伸教师引导老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点,你写《家乡的冬天》准备抓住什么特点?学生写简要发言提纲,然后口述
三、作业请你仔细观察你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限设计意图向书的世界引领,激励着学生种下自己心中生命之花的种子
四、板书设计济南的冬天总特点温晴(宝地)一一知匕(突出特点)冬阳光下的小山温情一一拟人山小雪后的小山秀气比喻城外远山淡雅水温暖天A的济南。