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游戏对幼儿素质发展的重要性游戏具有群体性、角色性、规则性、虚拟性的特点,是促进孩子身心健康素质发展的主要活动是儿童世界的支柱,孩子通过游戏相互联系、交流,游戏的教育功能、发展功能己经渐渐得到我们老师的重视
一、游戏是幼儿心理发展的源泉幼儿正处于意识、记忆、思维、想象等各种心理机能及个性形成发展的时期这个时期是幼儿今后学习,生活,做人的心理基础,因为游戏极大的激活了儿童自身的潜力,所以在发展他们的思考、记忆、想象能力等方面,都具有极大的促进作用,游戏精神贯穿幼儿园教育教学的全过程,实在是教育教学顺应孩子天性,发展幼儿心理的必由之路
二、通过游戏,对幼儿想象力的发挥爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,是知识进步的源泉”游戏,特别是角色游戏,是发挥想象的极好方式在进行这类游戏时,老师要适当指导,不能把游戏等同于自由活动,随便给幼儿分配角色让幼儿随意活动首先,应让幼儿对游戏里的角色先有一个感性的认识,然后让幼儿自己选角色,只有他喜欢,才会有兴趣老师要注意引导,前往不能在游戏过程中讥笑或压制幼儿情绪在面对幼儿强烈的好奇心和突发奇想的问题时,训斥、还有所谓的“听话教育”,只会抑制孩子想象力的发展,在组织幼儿游戏时,要一直以为突破口,充分让幼儿去模仿、创造,尽可能发挥孩子的想象力
三、在游戏中,培养幼儿的语音能力发展幼儿的语音能力,不仅是语音教育的主要目标,而且是其他各种活动的目标之一《纲要》中说“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说,喜欢说,有机会说,并能得到积极应学的环境”那么,在游戏过程中应如何培养幼儿的语音能力呢?首先,要充分为幼儿创设一个宽松、和谐的心理氛围,提供一个丰富多彩的物质环境其次,让幼儿从自己的兴趣出发,用幼儿自己喜欢的方式去活动,引导幼儿在活动中学会思考和争辩,表达自己的想法在幼儿发出某种“奇能怪论”时,应尝试探究他内心世界的感受与理由,而不是急于给出评定,或是接受某一道理这样仅会压制他们表达内心想法的欲望游戏中的师幼关系应是一种融洽的合作关系教师和颜悦色的回应,及维护了游戏的和谐气氛,也有利于幼儿的语音能力,想象力等方面的发展游戏是幼儿快乐的源泉,更是幼儿成长的阶梯,在游戏中充分调动幼儿的最后主动性,积极性、创造性,让幼儿成为游戏的主人,为培养高素质的人才打好基础,让孩子在自由的气氛中快乐的游戏,快乐的发展,快乐的探索,小小的游戏既能孕育幼儿的智慧,更能体现我们教育的智慧种类:教学论文科目游戏游戏对幼儿素质发展的重要性单位三原县幼儿园姓名陈俊时间:2009-12单单位位盖见章。