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教学课题圆的面积练习课时数教学内容圆的面积的巩固练习(97-一98页的616)
1、进一步巩固圆的面积的计算方法使学生能进一步理解和掌握圆的面积的计算方法
2、能正确地根据周长来求圆的面积培养学生认真细致地教学目标审题习惯
3、经历已知圆的直径、半径和周长求圆的面积的过程,培养学生灵活解决问题的能力能正确地根据周长来求圆的面积教学重点经历已知圆的直径、半径和周长求圆的面教学难点积的过程,培养学生灵活解决问题的能力课型板书设计圆的周长和面积一个圆形花坛的周长是
18.84米花坛的面积是是多少平方米花坛的半径
18.844-
3.144-2=64-2二3(米)花坛的面积
3.14*3*3=
3.14*9=
28.26(平方米)答教学反思面积公式推导过程中隐含着一种重要的“转化与“极限数学思想方法教学时我先让学生根据方格图大胆地猜想出圆面积的范围之后在教师的启发引导下,通过学生的动手操作、观察、发现拼成的近似长方形的长和宽与圆的什么有关,从而推导出圆的面积,使学生获得用转化法可以求出圆的面积,体现一种“化圆为方、“化未知为已知的转化思想在此基础上让学生通过讨论、操作、探究得出圆面积的计算这一过程的设计正体现了新课标所倡导的三维教学目标,由重结论向重过程转变不仅重视学生数学知识的获得,更重视数学思想和数学方法的形成,使学生学得更有趣,更有价值教学中主要通过回忆、迁移、动手操作、自主探索,最后课件清晰演示加以辅助,理解圆面积公式的推导过程,从而突破本课的重难点教学过程
一、默写(2n——9Ji)
二、创境导入我们今天来比一比看谁对圆的面积掌最好,圆满的表现好这节课
1、谁能把圆面积推导过程再现一遍?
2、基本练习求下列圆的面积和周长(只列式不计算)r=6厘米d=
0.8厘米r=l.5分米
三、独立探究
1、出示例题一个圆形花坛的周长是
18.84米你能求出哪些问题?(花坛的半径、直径、面积各是多少平方米?)你能解决么?独立完成你有什么发现?(求圆的面积还得求出前面的半径、直径)我认为只求半径就行了
2、交流解法,主要是说清楚思路师板书花坛的半径
18.
843.14小2二6小2二3(米)花坛的面积
3.14*3*3=
3.14*9二
28.26(平方米)答
三、练习练习十六
2、
3、5补充怎么求一颗树的横截面面积?写方法作业设计
一、填空题1把一个圆分成若干等份,剪开拼成一个近似的长方形这个长方形的长相当于,长方形的宽就是圆的因为长方形的面积是所以圆的面积是.圆的直径是6厘米,它的周长是,面积是圆的周长是
25.12分米,它的面积是o甲圆半径是乙圆半径的3倍,甲圆的周长是乙圆周长的o甲圆面积是乙圆面积的o一个圆的半径是8厘米,这个圆面积的3/4是平方厘米周长相等的长方形、正方形、圆,面积最大圆的半径由6厘米增加到9厘米,圆的面积增加了平方厘米要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆,剩下的面积是o要在底面半径是12厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍,接头部分是8厘米,需用铁丝厘米用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是7厘米,画出的这个圆的周长是厘米这个圆的面积是平方厘米有大小两个圆,大圆直径是小圆半径的4倍,小圆与大圆周长的比是小圆与大圆面积的比是一个半圆半径是r它的周长是
二、应用题有一只羊栓在草地的木桩上,绳子的长度是4米,这只羊最多可以吃到多少平方米的草?一种手榴弹爆炸后,有效杀伤范围的半径是8米,有效杀伤面积是多少平方米?一种铝制面盆是用直径30厘米的圆形铝板冲压而成的,要做1000个这样的面盆至少需要多少平方米的铝板?一张长30厘米,宽20厘米的长方形纸,在纸上剪一个最大的圆还剩下多少平方厘米的纸没用?在一个圆形喷水池的周长是
62.8米,绕着这个水池修一条宽2米的水泥路求路面的面积一个半圆形养鱼池,直径是4米,这个养鱼池的周长是多少米?占地面积是多少平方米?在一个直径是16米的圆心花坛周围,积是多少平方米?一个环形铁片,内圆直径是14厘米,积是多少?用一根长16分米的铁丝围成一个圆,少?roo有一条宽为2米的小路围绕,小路的面外圆直径是18厘米,这个环形铁片的接头处长
0.3分米,这个圆的面积是多教学过程备注及修改。