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文本内容:
《鱼游到了纸上》教学目标
1、认识4个生字,正确认读“花港、清澈、一丝不苟、厂徽、聋哑”等词语
2、理解课文内容,知道鱼“鱼游到了纸上”的意思
3、理解课文内容,学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质
4、有感情地朗读课文教学重点引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发教学难点理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系,学习本课的写作方法教学过程
一、情景创设、激趣导入
1、同学们,你们知道鱼生活在哪里吗?(在水里)可我见到的鱼却可以在纸上游,你想知道是怎么回事嘛?那就和我一起走进27课吧!
2、板书课题(齐读)
二、初读感知
1、自由读文快速打开书,自己读读课文,注意读准字音,读顺句子
2、识记生字词课文中的生字词你都认识了吗?谁愿意来读一读?出示生词花港清澈见底一丝不苟厂徽聋哑人
(1)指一人读,纠正字音
(2)关于生字词你有什么想说的?(重点指导认记“澈、徽”两个字,四字词语的意思一丝不苟造句)
(3)指读
3、指名接读课文好,我们再来读读课文,谁愿意读?请你边听边思考课文主要写了什么?
三、精读感悟
1、你能用一个词说说这是一个怎样的青年人?
2、默读思考你是从那些语句中体会出这是一个做事专注而忘我的青年呢?请你边默读课文边画出相关的语句,并把自己的体会简要的写在旁边
3、小组交流想好的同学在小组内读读画好的句子,并说说自己的体会
4、全班交流刚才同学们的讨论非常热烈,谁先来说说教学预设句一他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话(神态描写)教师点拨
①具体从哪些词语看出来的呢?“老是”可以换个什么词?看大屏幕,青年人老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话你能用一个词来形容他现在的神态吗?(全神贯注、聚精会神、目不转睛)指导朗读
①指读评价多么认真,多么专注的青年啊!你能读出青年的专注吗?(谁还能读得更好?……你读得真棒!……我们已经看到了那用心看鱼的青年……青年认真看鱼的样子仿佛就在我们眼前)
②全班齐读我们一起来读好它!句二他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家教师点拨我们还可以用什么词来赞美她?(忘我)指导朗读还有谁也画了这句话?来给大家读一读课件出示他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话一看一整天,常常忘了吃饭,忘了回家教师引读就这样他老是……忘了回家在风和日丽的星期天里,他在寒风凛冽的星期天里,他一一在烈日炎炎的星期天里,他一一在这一年里青年坚持不懈、忘我的看鱼到后来,即使他把眼睛闭上也能看到一一(金鱼的样子)用青年自己的话说就是?(鱼游到了心里)(板书鱼游到了心里)过渡青年为了看鱼常常忘了吃饭、忘了回家我们还从哪里看出青年是个忘我的人?句三我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山才起身往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画画他似乎忘记了时间,也忘记了自己一没有任何反应的是他自己,他好象和游鱼已经融为一体了过渡这位青年忘我地画鱼,他是怎样画的呢?我们一起来看看(课件出示)句五我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动(动作描写)以读代讲
①指名读想象他画的多细心多专注啊!谁来读一读!让我们闭上眼睛想象一下,你会看到些什么呢?想象画面谁来说说,你仿佛看到了什么?自由读请大家带着自己的感受自由地读读这一段,看看能读懂些什么?指名读谁来读一读,让我们再次感受青年的专注、忘我以及他高超的吧!合作读女生读工笔细描的部分,男生读挥笔速写的部分过渡你们的朗读让我有了身临其境的感觉面对如此逼真传神的画作,一个女孩惊奇地叫道哟,金鱼游到了他的纸上来啦!补白(看插图)听到她的叫声,大家不由得向青年人围拢过来,他们会说些什么呢?小朋友们看到他的画喊道“一一”;阿姨看到他的画称赞道“一一”;老爷爷看到他的画赞叹道“一一”;是啊,青年人的画技真是太高超了,金鱼被他画的栩栩如生、活灵活现、就好像是一一鱼游到纸上理解关系你能用学过的一组关联词将“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”这两句话连成一句通顺的话吗?(因为……所以……)正因为青年看鱼,画鱼到了忘我的境界,所以围观的人赞叹道“鱼游到了纸上!”文中还有一个人也认真观察了,你们知道是谁吗?(作者)
四、反顾整体情感升华理解得真好!正因为青年人的忘我,正因为它那么勤奋专注的看鱼,把金鱼的每个部位,每个细微的动作都深深地刻在了心里,所以才能落笔升辉,把鱼画活了,让鱼游到了纸上而这位画技高超的青年还是一个什么样的人?和我们一样吗?(聋哑人)可以想象他在这学画的一年里会遇到许多我们无法想象的困难,付出得也要比我们正常人多得多,可他却能执着于自己的信念,向命运挑战课文学到这儿你想对这位青年说点儿什么吗?(学生自由答)师总结心中有鱼,才能纸上有鱼;心中有鱼,才能落笔生辉马克吐温说过“人的专注力是十分了不起的,主要你认真地专注于自己所钟爱的事,坚持不懈,你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来——仅仅一年的时间,一位聋哑青年做出了让我们如此敬佩之事那么,如果我们也能专注于自己喜欢的事相信也会有所成就的板书设计
27.鱼游到了纸上(因为)鱼游到了心里专注忘我(所以)鱼游到了纸上
22、《鱼游到了纸上》学生学习活动单教学目标
1、认识4个生字,正确认读“花港、清澈、一丝不苟、厂徽、聋哑等词语
2、能有感情地朗读课文,体会文中语句的含义
3、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质自主预习:熟读课文三遍生字注音、组词思考课文主要写了什么自主评价ABC家长评价ABC文本探究:
1、这是一位你是从那些语句中体会出这是一个做事专注而忘我的青年呢?请你边默读课文边画出相关的语句,并把自己的体会简要的写在旁边
2、讨论交流“鱼游到纸上和“鱼游到心里”有什么关系?(用两种句型说说他们之间的因果关系)自主评价ABC组内评价ABC拓展延伸教师评价:班级四年级班姓名日期月日。