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文本内容:
26红领巾〃真好(网友来稿)26”,红领巾,真好“教学设计教学目标
1、知识和能力认识叽、喳蹬等8个生字了解一些象声词,比较有感情地朗读课文,了解一些鸟的知识
2、过程和方法创设情境法、朗读指导法
3、情感、态度、价值观知道鸟是我们人类的朋友,人类应爱护鸟类课前准备:课件、画有小鸟的生字图片、音乐教学过程:_、创设情境导入新课
1、播放课件师引清新的空气,枝繁叶茂的大树,绿绿的草地上点缀各种颜色的野花,小鸟在林间快乐地飞来飞去谁会跟小鸟打个招呼呢?
2、小鸟也说话了大家和老师一起把小鸟说的话写下来生跟着老师书空“红领巾”真好
3、指名读、齐读课题弓I导发现课题中加上了引号,为什么要加引号,等学了课文再解决
二、初读课文学习生字
1、现在让我们走进树林,走进鸟的世界生大声读课文,要求读准字音,读通课文
2、出示有拼音的生词叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱鸟巢崭新木牌1指名读2当小老师读3齐读
3、出示没有拼音的词语叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱鸟巢崭新木牌1X指名读2\分组读3\开双列火车读
4、齐读
4、做跟小鸟交朋友”的游戏出示带有小鸟的生字图片叽喳蓬跃棱巢盏牌先齐读,再指名说可以给生字组词、编记字形的谜语或给生字组词再说一句话
三、了解预习读好问句
1、了解预习情况表扬在家里读书的同学,鼓励学生多读书
2、了解每一段的相同之处指导读出问的语气
四、分段朗读读出感情
1、选自己喜欢的段落读读
2、学习第一段11指名读,评价2\说说从明K里看出小鸟的可爱结合理解蓬松”的意思3\指导朗读指名读、师范读、生比赛读、齐读
3、学习第二段1\喜欢的同学一起读21理解扑棱棱“的意思3\补充一些象声词用上了这些象声词,使课文更生动5提供资料,了解鸟儿捉虫的一些知识燕子平均每天要吃害虫450只,一个夏季所吃的虫子排起队来可长达一千米黑枕黄鹏专吃树林里的吉虫对森林有血:处啄木鸟专门啄是食树皮里的害虫61再读课文第二段用赞美的语气读出鸟儿的忙碌、勤劳和能干表演读、齐读
4、学习第三段1\看图说话,说说清晨谁来得最早21理解”红领巾”三个字为什么要加上引号3指导朗读师生对读,分角色读,齐读
五、拓展延伸激发感情
1、出示几种美丽的鸟的图片激发喜欢鸟的情感
2、出示小鸟的一封信指名朗读
3、师小鸟的心声已引起我们国家的重视,每年四月份第一周被定为爱鸟周,号召全国人民都来保护鸟类作为少先队员的你,准备怎样爱护小鸟呢?
4、在音乐声中全体起立,让全体学生带着各自的理解和感悟再读课文
5、自然界中还有许多美丽的鸟儿等着我们去发现、去认识,大家去看看课夕卜书,看看网上的资料吧!文章来源网络整理,请自行参考编辑使用。