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文本内容:
《小燕子》幼儿园音乐教案1活动背景:春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱如何透过这优美的旋律,简单的歌词来帮助幼儿理解个却的深层含义——舂天的美丽和多姿对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天活动目标L感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现在寻找春天的情境中,感受春天的美萌发对春天的热爱培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐活动准备:幻灯一套2场景布置柳条、桃花、小河、草地等《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)活动过程:提问引起幼儿的兴趣——听,谁来了为什么要来(第一遍欣赏单遍)——小燕子为什么要来呢我们再来听听(第二遍欣赏)——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的欣赏音乐——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗看看春天什么地方很美(欣赏幻灯,播放音乐)——你觉得春天美吗哪里最美(着重引导幼儿用语言讲述)——从色彩、形态等方面讲述运用一些优美的词语或句子
3.尝试创编动作(通过动作来感受)——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧(播放音乐自由表演)——你刚才看到什么美丽的东西了你是怎么做的(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如花朵、大树等)活动反思L我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导2活动中创设的春天情境很能吸弓|幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿活动中我还引导幼儿以〃小燕子〃这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上没有提升可以再进一步地引导用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升也更具美感、更为丰富在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐这样也更能让幼儿注意到动作的优美性《小燕子》幼儿园音乐教案2活动目的:
1、感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美并能用歌声表达内心的感受
2、能根据歌词的内容创编有关小燕子的动作
3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词活动准备:
1、知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识
2、物质准备:小燕子的图片头饰、歌曲磁带、歌词配图活动过程:
1、猜谜,导入教师小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他
2、教师出示小燕子的图片小朋友,你们说它是谁啊春天到了,小燕子飞到了小二班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领播放音乐,请幼儿仔细听”大家听一听这首歌唱的是什么歌词里都出现了什么播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作
3、学唱歌曲并可适当的加上创编的动作1教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片2幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美
4、幼儿完整地进行歌曲表演教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美
5、结束部分小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧(在歌曲音乐的伴奏下边唱边跳并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)《小燕子》幼儿园音乐教案3教学目标:
1、让宝宝知道外出时不要离开家人身边
2、通过故事知道独行的危险
3、进一步了解小燕子教学准备
1、《不守纪律的小燕子》故事
2、小燕子图片、儿歌教学过程
一、出小燕子图片,说一说
1、小燕子的颜色
2、小燕子的生活习惯
3、多多了解小燕子
二、《不守纪律的小燕子》故事
1、讲解故事
2、提问:小燕子怎么不守纪律了/J燕子不守纪律后都遇到什么事小燕子之后回燕群了吗?
3、说一说,故事让我们明白了什么
三、唱《小燕子》儿歌《小燕子》幼儿园音乐教案4活动目标
1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走
2、培养幼儿团结友爱、相互帮助的品质活动准备:
1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带,教会幼儿游戏中的儿歌
2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝观察指导:
1、游戏开始,燕妈妈说〃孩子们天气暖和了,我们出来跳舞吧!〃小燕子跟随妈妈跑向场地另一端,边说儿歌边跳舞春天到,天气好,小燕子出来把舞跳!〃这时,一只老鼠(可由老师或幼儿扮演)跑出来偷走1—2个窝当听到燕妈妈说〃老鼠来了,孩子们快回窝〃时小燕子迅速跑回窝已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里〃请你到我家里来吧〃
2、等到小燕子都有窝后,师问幼儿〃有些小燕子没有窝了你们是怎么帮助他们的〃(请幼儿讲讲自己是怎么做怎们说的)
3、第二遍游戏时可变动作为小碎步燕妈妈说〃孩子们,肚子饿了,我们出去捉虫吃吧!〃小燕子跟随妈妈小碎步飞向场地另一端,边说儿歌边捉虫〃春天到,天气好,小燕子出来把虫捉!〃这时,一只老鹰(由老师手拿一只纸制老鹰〃)飞出来再偷走1—2个窝当听到燕妈妈说〃老鹰来了,孩子们快回窝〃时,小燕子迅速跑回窝已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里〃请你到我家里来吧〃
4、第三遍游戏时可变动作为起踵走燕妈妈说〃孩子们,虫子吃饱了,我们出去学本领吧!〃小燕子跟随妈妈学习起踵走走向场地另一端,边说儿歌边说〃春天到天气好,小燕子出来学本领!〃一只老鹰(由老师手拿一只纸制〃老鹰〃)飞出来再偷走1—2个窝当听到燕妈妈说〃老鹰又来了孩子们快回窝时,小燕子迅速跑回窝已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里〃请你到我家里来吧〃游戏规则
1、听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝
2、没有找到窝的小燕子,得到邀请才能到已有燕子的窝里去《小燕子》幼儿园音乐教案5活动目标
1、了解燕子的基本特征,生活习性
2、通过观察图片能大胆地讲述
3、能唱准曲调吐字清晰并能大胆的在集体面前演唱
4、在感受歌曲的基础上理解歌曲意境活动重难点活动重点知道燕子的基本特征,及生活习性活动难点能用语言大胆表述难点形成原因现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少,因此讲述成为了本次的难点难点解决策略教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决,幼儿采用讨论法、观察法来突破活动过程
(一)倾听歌曲《小燕子》模仿小燕子飞翔,与燕子交朋友(这一环节,孩子们身心都动了起来,都能沉浸在美好地幻想中)
(二)根据以往的经验来回忆讲述可爱的燕子80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子,能够讲出小燕子吃小虫,从而弓I导幼儿归纳出〃益鸟〃
(三)出示燕子的图片,让幼儿从感官上了解燕子这一环节主要掌握燕子的外形特征孩子们能够自主地观察,而且观察得较为细致,有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现
(四)鼓励教育鼓励教育孩子们保护小燕子,与燕子交朋友,进行游戏《小燕子和妈妈》教学反思幼儿预期表现能跟随音乐动起来,进入到情境中能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性仔细观察图片。