还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思小班安全教案《我等妈妈来接》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中,让幼儿能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来,快来看看幼儿园小班安全《我等妈妈来接》含反思教案吧小班安全教育教案我等妈妈来接活动目标
1、懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走,
2、能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
4、加强幼儿的安全意识活动准备
1、水彩笔人手一盒
2、成人女性和小女孩木偶各一
3、教学挂图和幼儿用书活动过程
1、教师简单介绍情境教师
(1)小朋友们,放学的时候谁来接你们呀?
(2)如果妈妈没有来接,有其他人要带走,你会怎么办?
2、教师使用木偶表演故事情景
(1)教师有一个小朋友就遇到了这样的事,我们看看她是怎么做的
(2)教师操作木偶表演旁白很多小朋友都回家了,妮妮还没有人来接,这是时来了一个阿姨陌生阿姨妮妮,我是你妈妈的同事你妈妈加班,她让我来接你来,我带你去找妈妈妮妮你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?
(3)教师小朋友们,你们说妮妮该怎么办呢?如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走,以后可能再也看不到妈妈了,也看不到自己喜欢的玩具了
3、其他班的教师扮演陌生阿姨,邀请幼儿参与即兴的情景表演1情景创设旁白times;times;小朋友正在等妈妈来接他,老师和其他小朋友的妈妈在说话这时,一位不认识的阿姨悄悄地靠过来,跟这个小朋友说话别班教师扮演的陌生阿姨你叫times;times;吧,你妈妈让我来接你2教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演,请幼儿观看、评价他们的反应组织幼儿讨论你觉得他们做得对吗,为什么?教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法
①遇到这样的情况,我们可以对这个不认识的阿姨说我不跟你走,我要等妈妈我们也可以告诉老师,对老师说老师,这个阿姨要接我我们一起学说这两句话
4、幼儿阅读、操作幼儿用书1教师说一说图上小朋友哪种做法是对的,在那幅图上打radic;o2幼儿操作,教师指导教学反思:作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力老师就要将工作做到最细微处在今后的工作中我要多学习,积累调整我想,随着教育改革的深入我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题小百科妈妈(拼音mdmd)是母亲的口语妈从造字上看,妈是形声字,从女,马声本义是称呼母亲,重读仍为原义母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼《广雅•释亲》妈母也《康熙字典》俗读若马,平声称母曰妈在历史长河中,妈妈这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:妈妈不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节在上古汉语中母发ma音。