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假教学反思及其修正策略4注重在实践中提高教师的反思是一种实践取向的反思,表现为“对实践反思,在实践中反思,为实践而反思”要在行动中反思,以行促思,而不是凭空想像我们可以用语言描述自己的行为和思考,也可以对自己反思的结论在实践中进行试验实践是检验真理的唯一标准,只有在教学实践改革中取得成效这个反思才算有效实践证明,教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,在教师的工作中发挥着不可替代的作用它虽然不如理论性知识显而易见,但在教师接受外界信息(包括理论性知识)时起过滤的作用,并在教师解释和运用此类知识时起重要的引导作用,指导(甚至决定)着教师的日常教育教学行为虽然大部分教师对自己所拥有的实践性知识缺乏明确的意识,但它实际上影响着教师对有关问题的看法和做法所以我们要注重在实践中不断提高自己的教学反思水平,尽量做到“知”“行”“思”三者一体化,从而有效缩短理论与实践的差距教学反思作为提升教师专业素质,发展教师专业能力的有效途径,不仅需要教师积极参与和坚持,还要不时对教学反思进行再反思,反对假反思,提倡真反思,这样才能真正提高教学质量,为新课程改革建功立业。