文本内容:
【学科】小学五年级英语【课题】WhatsYourFavouriteFood【类别】智慧激趣【实录】游戏“Orderdishes”把教室布置成“餐厅”把学生分成四人一组教师给每个小组提供一份英文菜单,组内一人当服务员,其他三人当顾客教师先示范,再让学生表演Assistant:CanIhelpyouWhatdoyouhaveforlunchtodaySI:1haveporkandrice.Assistant:WhataboutyouS2:Ihavetomatoesandeggplant.Assistant:Waitaminute.S3:HowmuchAssistant:Fiftyyuan.•••各小组轮流上台表演,以语言得体、语音准确,表达流利为要求评出“最佳店员”和“最佳顾客”若干名【评析】设计思路变课堂为生活,让学生在创设的真实生活情景中,通过合作、表演把语言真正运用到实际生活中去,发展学生的语言能力,让学生运用有关用餐的英语句型,在“餐厅”里点菜,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,激发了学生的学习兴趣,并做到学以致用;小组活动的形式也有利于培养学生团结协作的精神点击智慧模拟真实情境,让学生在表演中说英语语言运用是优化课堂教学交际化的重要环节语言的运用是灵活多变的作为老师,在介绍时,就应当把所要教学的内容尽量放在真实或模拟真实的语言环境中进行表演及讲解,给学生建立一个定向反射的新异刺激物的整体概念,从语言、语义、语法和运用等方面充分调动学生的学习积极性,让学生在好奇心的驱使下通过视听了解所要学的语言项目,理解其含义及运用场合这不但训练了学生听的能力,也激发了学生“说”的愿望在教学中,教师不可能将真实生活搬入课堂,但可以模拟真实情景,为学生创设接近生活的真实语言环境智慧启示“兴趣是最好的老师”教师要善于激发学生说英语的兴趣,只有这样他们才会乐于学、主动学因此在课堂教学活动中,教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围运用多种多样的操练方法,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性小学生善于模仿、爱说爱动,我们要充分利用他们爱玩,好表现的特征,在教学中把视、听、说结合起来,充分利用学生的眼、耳、口、心、脑等器官,采用边看、边听、边说的方法培养学生运用语言的能力,让学生在愉快、轻松的氛围中学习英语。