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文本内容:
《饮酒(其五)》说课稿
一、对教材的理解先谈谈我对教材的理解中国的传统文学博大精深,诗歌犹如其中的一泓清泉,常常能给人们的心灵带来清凉的慰藉陶渊明更是我国诗歌史上一个重要诗人他,不仅是我国第一位田园诗人,他的诗歌更对晋以后的唐宋诗歌产生了重要的影响而《饮酒》则是他“田园诗”中的一首很有代表性的诗作这首诗表达了陶渊明归隐之后的思想,赞美田园生活的无限美好,流露出诗人融入自然的那种闲适自得的感情,同时也反映了诗人对黑暗官场的厌恶与憎恨虽然八年级的学生对陶渊明并不陌生,但对其思想的高度,对其历史地位并不十分了解,所以利用这首古诗词的学习帮助学生加深对作者的理解将作品与作者进行有效的整合,让学生不仅学到学习鉴赏诗歌的常见方法,而且在理解本诗丰富深刻的思想内涵的同时,体会作者积极的人生追求,正确理解诗人心志高远的精神境界,培养学生乐观向上的生活态度教学目标以及重难点的确定初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”;而对诗词的学习,新课标指出:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣于是我确定本课的教学目标以及重难点为以下几点【教学目标】掌握朗读的韵律节奏,理解诗歌内容,背诵诗歌培养学生对古诗的阅读能力和初步鉴赏能力理解本诗丰富深刻的思想内涵,体会诗中作者积极的人生追求和热爱田园生活的情致【教学重点】理解诗歌思想内涵,培养学生对古诗的阅读能力和初步鉴赏能力【教学难点】正确理解“真意”“悠然”等词句的含义以及陶渊明的处世态度
二、学情分析八年级的学生巳经学过不少古代诗词,对古诗词的格式、朗读方法有一定的认识对本诗的作者陶渊明并不陌生,前面己经学过了陶渊明的多篇古诗文,其中有古诗《归园田居》,古文《桃花源记》,传记《五柳先生传》,对其人其诗已有了一定的了解,并且也积累了很多名句根据学生的实际特点,在教学过程中安排学生自主质疑、合作探究,只要教师引导得法,学生领会诗歌的内涵,达到“以诗解诗,以文解文”的目的是可以实现的
三、教学理念:出于对教材以及作者陶渊明这样的理解以及学生实际,加之诗歌这种文学体裁能启发思维,开拓视野,陶冶情操为了将这首诗讲出味道来,让学生能从多方面收获在教学理念上我遵循以下两点积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生的个性化理解全面提高学生的语文素养
四、说教法学法依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法及手段实施教学朗读欣赏法讨论探究法情境设置法教学手段:以学生为主体,教师为主导,配以多媒体课件辅助教学
五、说教学设计那么,如何通过有效的方法来引导学生与作品、作者对话,以便探求诗歌的言外之味,寻求适合学生解读经典古诗词的赏读途径,我设计如下教学环节
一、情境导入教师先出示一副对联,学生很容易就能猜出这位独爱菊花的田园诗人就是陶渊明顺势请学生交流陶渊明的相关资料,并且结合他作品中的一些语句来评价陶渊明为了规范学生的语言表达,我给学生作如下示范并出示句式这样在学生广泛交流的基础上,教师顺势导入本课的学习教师:今天我们再来走近这位真正的隐士,田园诗派的开创者,晋代大诗人陶渊明,领略他给我们展示的清新世界(我这样的导入,既创设了情境,又能达到温故知新的目的,为实现本节课“以诗解诗,以文解文”的目标奠定了基础,当然也激发了学生的学习兴趣)
二、自学生疑(新课标特别注重培养学生的怀疑精神,鼓励学生自主质疑为了培养学生自主学习的意识和敢于怀疑的精神,我引导学生注意题目和诗文的联系相信善于观察的学生很快就会发现并且提出这样的疑问:题目虽为《饮酒》,但诗文为何没有提到酒如果学生之间能结合自己读书所得解答这一解惑更好,如果不能我会给予这样的解答:陶渊明共写《饮酒》诗20首,诗前有小序,序中说,这些诗是其“闲居寡欢”,“既醉之后”所作《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的,但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关,而抒写的是自己的志趣这首诗写田园之景,抒隐居之情,以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜爱为了深入了解关于古人的“酒文化”,我还补充这些材料:在古代酒与人关系甚密,可解忧可增兴曹操何以解忧,惟有杜康李白举杯邀明月,对影成三人李白斗酒诗百篇杜甫白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡王维劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人陶亦自云:性嗜酒,造饮辄尽,期在必醉俗语:酒后吐真言,我们来看看陶渊明的真言教师寄语同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是那就是你平时没有认真学习认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使自己进步,只有不断朝着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切学而时习之,不亦说乎不要心存侥幸,避免贪婪心作怪人生就像一杯茶,不会苦一辈子但总会苦一阵子,没有开始的苦,就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲,汇成我们的一生拒绝“苦”就等于关上“甜”的门须知,攀登的越高,走过的荆棘就越多学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,一步一个脚印,成功才会属于你。