文本内容:
第一单元doremi比高低•教学内容
1、通过学唱《落水天》
2、听赏《广东狮子锣鼓》
3、学习“do、re、mi”三个音的音高及手号•教学目标通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情;复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号二听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的XXX等节奏型三通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维•教学重、难点•课时二课时•教学过程第一课时学唱《落水天》
1、看中听播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调
2、听中读播放《落水天》旋律,教师先有节奏地带读歌词,如落水天喽•I再请同学听音乐朗读歌词让学生通过有节奏地朗读歌词,感受这首广东民歌风味的特色节奏型XXXX•I
3、听中画播放《落水天》旋律,请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画然后展示同学们的画,谈谈画中的意境学生通过绘画,更好地理解歌曲的内容和情感
4、听中敲启发学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适?还能听到什么声音吗?用什么乐器表现比较合适?
5、听中唱学生跟随录音范唱进行学唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格
6、唱中动启发学生进行有创意地表演如让学生受拿芭蕉叶,分小组表演小短剧或舞蹈表演时一部分同学演唱,一部分同学表演,一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景
7、感受音高熟唱歌曲后,请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的,并跟随老师听音乐打出“do、re.mi”的手号手号要清楚,线条流畅富有情感第二课时听赏《广东狮子锣鼓》课前准备请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具
一、组织教学,师生问好
二、导入
1、看看(与多媒体结合)播放“锣、鼓、锻”节奏,引导学生看课件,熟读锣鼓经念锣鼓经有多种形式拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等介绍《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐,民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓,更喜庆
2、想想请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子?请同学表演一下印象中的舞狮动作,或让学生模仿老师的几个舞狮动作
3、做做全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动可用桌子拼个小舞台,周围摆椅子,表演的同学稍作化妆如腰绑红绸,头带狮子头等
4、玩玩(与表演结合)播放《广东狮子锣鼓》,请同学轮流表演随着锣鼓声,踩着鼓点模仿舞狮子以下锣鼓点仅供参考:
5、敲敲同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉教师请坐在台下的同学边听音乐边敲锣、鼓、银(可用拍手、跺脚、击掌代替)并鼓励同学用手中的锣、鼓、锻即兴创造鼓点敲击•分析教材内容:《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,富于特色的XXXX-节奏型贯穿全曲,旋律由“6123”四音组成,歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵教材设计了两条活动与练习
1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏,让学生更生动的去表现音乐;
2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念,我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、珪、mi”手号根据低年级学生的身心特点,教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣,继而引出活动想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏。