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文本内容:
篮球教学设计与反思教学理念:坚持“健康第一”的指导思想,遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,以学生发展为中心,在教学内容的选择和组织形式的安排上,紧密关注学生的学练情趣,使学生在愉快的体验中获得知识和技能
一、教学目标
1、了解篮球运动的锻炼价值,激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好
2、学生能初步掌握进行间体前变向换手运球,并能在篮球游戏中尝试运用所学技能
3、学生身心素质得到锻炼和提高,发展个性,开发潜力,培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力
4、学生主动学练,有兴趣,有创新,敢于表现自我教学流程
3、教师己经确定对学生进行指导和评价的方法与框架
4、了解班级情况及学生的知识水平和运动能力、篮球的基础水平、上课的风格
二、教学过程
(一)新课导入,调动情绪师同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗?生姚明、巴特尔、刘国栋、乔丹……(七嘴八舌)师好!同学们讲得很好!本课让我们一起来学习篮球的《进行间体前变向换手运球》,只要同学们认真学习,科学训练,将来一定成为班队、校队篮球明星
(二)身心准备,诱发兴趣师在上篮球之前,让我们一起来玩一个“抓尾巴”游戏,好不好?(老师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项,特别强调安全学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行)【学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向激发了兴趣,为有球变向做好了身心准备】师下面请同学们跟我熟悉球性学生模仿着老师做熟悉球性练习,重点发展左手运球,增强学生对球的控制能力,为变向运球作好准备
(三)循循善诱,掌握技能
1、师同学们能不能在原地做体前左右换手运球?(示范原地体前变向换手运球)生太简单了(绝大部分学生能完成)
2、师既然这样你们能尝试一下在行进过程中完成变向换手运球吗?
3、师增加一人防守后你再试试看?学生自主结伴,一人防守一人运球在四个半场区域练习有了防守后学生练习的积极性更高了,但问题也随之出现了大部分同学受到防守后不能完成体前变向换手运球动作,学生在游戏中巩固了体前变向运球技术,磨练了顽强拼搏意志品质,培养了相互合作的团队精神,弘扬优良的体育道德风尚教师适时表扬与评价
(四)整理放松,恢复身心师小结,本课我们学到了什么?同学们完成技术怎么样?创新游戏你参与的怎样?今后练习篮球应该注意什么?(教师点评)生学生自评、互评,听教师点评(学生共同参与)师布置下课内容及家庭作业,安排器材回收生学生聆听任务,有序归还器材【引导学生课后自觉锻炼身体,养成良好的锻炼习惯,注意科学锻炼的方法,加强自我保护意识,使学生将来成为德智体美劳全面发展的栋梁之材】场地器材:篮球场两片、篮球40只、小垫子(障碍)20张、小黑板一块、课后反思本课基本上完成了教育教学任务,绝大多数学生掌握了篮球的体前变向换手运球技术动作,时间安排较合理,教学方法与手段较科学,师生互动较频繁,创新能力的培养较匠心,示范讲解的时机较适宜,学生人人参与,个个“动”了起来但是,也存在几点不足
1、对新的体育教育教学理念还学习不够,认识不深传统的体育教育教学框架还没有完全打破
2、评课老师反映队伍集合调动偏多,语言讲解还不够精练,教师的主导作用稍过突出,学生的主体性突出不够
3、学生创新潜能的培养时空还未完全打开,思维还需进一步激活同学间与小组间的自评与互评还需加强。