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文本内容:
第6课练身体•教学内容
1、学唱歌曲《做早操》、《向前走》、《我的头和我的肩》
2、音乐知识音的长短
3、培养学生的应变能力与合作精神•教学目标-用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境,并参与律动二通过学唱歌曲和律动,让学生感知音的长短三通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动,培养学生的应变能力与合作精神•教学重、难点
1、通过学唱歌曲和律动,让学生感知音的长短
2、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动,培养学生的应变能力与合作精神•课时三课时•教学过程第一课时学唱歌曲《做早操》歌曲《做早操》和《向前走》可采用先分别学唱、感受音乐、然后通过综合比较,初步感知固定的节拍,多变的节奏(长、短音)
1、由生活引入教师可请全班同学按原节奏做一次少儿广播体操(节选一部分)
2、想想启发学生思考为什么在学校每天要做少儿广播体操?(课间操)做操和运动时为什么要配上音乐呢?
3、学学播放音乐课件《做早操》、老师再次范唱后请同学们小声跟唱教师可以编排几个简单动作边唱边带学生唱和做,利于帮助学生尽快记忆歌词
4、做做鼓励学生随着音乐歌曲,自创自编操清早起来I空气好,I我们齐来I做早操
(二)、学唱歌曲《向前走》
1、听中动听音乐,让学生在课室内原地踏步,然后一个一个地排队向前走,口念一二三四……让学生在步伐的过程中建立4/4拍的拍律感
2、画画、图色首先比较两支铅笔,把长的笔涂上颜色接着引导学生观察书中节奏色块,听音乐比较音的长、短并在《向前走》的音乐律动中寻找这三种节奏“x、
22、x一”并拍一拍
3、听中读听音乐朗读《向前走》歌词如XXXXXX左脚走完一步XXXXX右脚又一步
4、学唱歌曲学生把歌词按节奏朗读顺畅后,教师弹奏歌曲旋律,学生用听唱法学唱歌曲在歌曲教学中,引导学生注意音的长短也提醒学生整首曲子要以进行的速度来演唱歌唱中提醒学生感受前四小节的音乐性格与5至8小节的音乐性格有什么不同?后2小节的音乐又出自何处?让学生体会音乐中有统一,也有对比
5、自编动作请学生随音乐自编律动,如;走步、转圈、抬头、挺胸、后几步、前几步、一步步向前走等动作
6、游戏活动请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动,在活动中体验走步时的节奏感,快步时的节奏感,跑步时的节奏感
(三)、歌曲《我的头和我的肩》这是一首深受孩子们喜欢的歌曲,充满快乐情绪和幽默感,儿童用自己的歌声唱出人体各大部位结构名称,儿童通过自己的身体进行即兴动作表演,反映头、肩、胸、腰、膝盖,脚指头的位置锻炼,也是应变能力反映,让学生在快乐地玩和唱中感受生活乐趣,感受非洲南部歌曲的风格
1、创设情景播放非洲南部歌曲《我的头和我的肩》课件让同学们在直观的画面中感受歌曲风格
2、朗读歌词先把重点词板书、认识头、肩、胞、腰、膝盖、脚指头身体的各部位,再按节奏朗读歌词
3、背唱歌词用音响效果聆听全曲若干遍,随着录音范唱请学生准确指出自己身体各部位直到学生熟悉全歌词,再让他们在友好交往中边唱边玩如第一个唱“我的头”,第二个唱“我的眼”等依次下去
4、创编歌词鼓励学生自编新词演唱歌曲并随歌词摸自己身体的其他部位,这是一个培养学生应变能力的教学教师可引导学生做创编新词的接龙游戏•分析教材内容教材选择了三首与练身体有关的曲目,让学生在音乐中感之锻炼身体的好处与愉悦,身体好更能促进学习好的道理教材设计了画画、玩玩、唱唱等活动,使学生在音乐中充满活力,健康向上《做早操》是一首由二个乐句构成的儿童歌曲,旋律活泼充满稚气《向前走》是一首律动音乐,4/4拍子的儿童歌曲两首作为运动歌曲,因为做操、步伐动作的对称性,所以必须是二拍子或双拍子然而音乐中使用的多种长短音、打破了节拍的呆板而富于变化,使音乐显得活泼优美《我的头和我的肩》是一首非洲南部歌曲意在培养学生应变能力和自编练身体的动作教材设计了两项活动
1、边唱边根据歌词摸自的身体的各部位
2、自编新词并随词摸自己身体的其他部位。