文本内容:
苏教版二年级语文上册《识字7》教学设计教学要求学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写
2.能看图体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情能正确、流利地朗读韵文重难点、关键能把本课生字正确、美观地书写出来初步了解象形字、会意字的构字特点能正确、流利地朗读韵文镶对划分两课时教学设计第一课时教学目的1学会本课生字和由生字组成的词语会正确、美观地书写“亭、闻、鸣”O2通过观察图画体会宇义,初步了解象形字、会意字的构宇特点,激发学生学习汉字的兴趣教具准备教学挂图、生字卡片、投影片教学过程本文来自优秀教育资源网斐•斐•课.件.园出示根据这几幅图,你能写出相应的汉字吗?
2.今天,我们还要学类似的生字,这些生字的特点是什么我们一起来看看
二、看图领会字义识字
1.投影出示第一幅图图上画的是什么?图右边的字像什么3怎么记住这个字?指导学生借助图来记投影出示第二幅“鸟”图看看“鸟”字与图上的小鸟有什么相似之处?写“鸟”时一定不要忘记什么?小鸟的眼睛齐读“鸟”两遍小结:像“亭”、“鸟”这样的字与原来的物体很相像,这类字叫“象形字”以前我们学过这样的字吗?投影出示第三幅“亭”图一个人走累了,他采到小亭子边准备干什么?出示“停”,齐读两遍投影出示第四幅图图上这个人在干什么呢?从图上看,你知道这会是什么字呢⑶出示闻”齐读两遍4怎么记住这个字?投影出示第五幅图这只鸟在干什么?你怎么知道的呢?出示鸣・齐读两遍“鸣”表示什么意思呢?小结:像“闻”、“鸣”这样把两部分合起来的字表示一个新的意思这类字叫“会意字”
三、指导书写自己看笔顺,描红反馈检查,“亭、闻”的笔顺
3.指导书写鸣左窄右宽“鸣的“口”应在左上与“鸟”的眼睛同在一条线上“亭”:要压在横中线上教师范写生字,学生描红、仿影、临写,教师巡视指导反馈。