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让每个生命都绽放光彩戈壁沙漠中一棵孤独的小树,它的生命虽然短暂,却也默默地绽放着生命的光彩一一给迷路的跋涉者以希望岩石下一颗小小的种子,它的生命虽然弱小,却也默默地绽放着生命的光彩一一给恶劣的暴风雨以抗争我们那些可爱的学困生,虽然时常令我们又气愤又无奈,却也能绽放出生命的光彩一一只要我们施以长久的爱心他,上课要么搞小动作,要么趴在桌子上睡大觉;下课要么追逐打闹,要么动手动脚;作业要么不做,要么就相当潦草……所有的任课老师每每提起他,总是无奈地摇头,我为此多次找他谈话,希望他能遵守纪律,好好学习,争取做一个人人喜欢的好孩子,但每次都以失败告终一次班级大扫除,需要找两个同学去抬水,抬水的活较累,不仅跑的路远,还需要不停地换水,找谁去好呢?正在思忖之时,他主动请缨和另一个同学去抬水此次大扫除中到处都可见他的身影,除了抬水,闲暇之时他还帮同学一起干其他的活原来这个学生是如此的热爱劳动看到此景,我的心里感到一丝欣慰突然心中涌动了一个想法在此次大扫除总结会上,我对他大肆表扬,并号召全班同学向他学习此时此刻,我看到了他从未有过的开心与腼腆我的心中一阵窃喜为了提高他的学习成绩,我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学一一王娟跟他同坐,目的是发挥同桌的力量功夫不负有心人,在同学们的帮助下,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步后来,一次日记中,他这样写道“老师,谢谢您!是您的宽容,是您的鼓励,是您丝丝的爱,让我有了今天的进步在这里,我要向您真诚的说一声谢谢!老师,请相信我,我一定会努力的!”短短的几句话,顿时让我热泪盈眶向学生付出多少爱,学生就会回报你多少爱是啊,学困生并非顽石,他也能绽放出生命的光彩,只要我们用心做到以下几点―、关爱为本,真情感化教育是心灵的艺术,我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁这样学生对老师才会产生热爱之情对于这样特殊的学困生,我努力发现他的闪光点,放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦“动之于情,晓之于理”,用爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误
二、适时鼓励,树立自信真诚、坦率、得体的鼓励能够创造奇迹要建立学生的自信心,老师就要适时、实地、适当地鼓励学生去想,去做,去表达自己的想法,显现自己的本领教师要经常用“你比上次进步了”“我相信你”等鼓励的话语,切记在学生学习或活动中埋怨、训斥学生只有在成功和失败累积起来的经验上建立的自信,才会使我们的学生终身受益
三、以生之助,友情感化同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说因此,我让这位同学与其它同学交朋友做起,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友,让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活!
四、持之以恒,耐心解冻学困生的转变不是一蹴而就的,它是一个漫长的教育过程,教师要用爱心、诚心、信心和耐心来教育他们,使他们逐渐理解教师、相信教师、依赖教师“冰冻三尺,非一日之寒”,解冻之法再高明也得需要一定的时间和耐心,教师要用自己爱的暖流去融化学生那心中的坚冰,激发他们内在的前进动力,逐步点燃他们积极进取、勇往直前的火焰每一棵小草的萌动,每一只鸟儿的鸣叫,每一位学困生的进步,都会让我们感动,感动生命的美丽那么,就让我们多给他们一点关爱、一点平等、一点尊重、一点鼓励吧!请相信后起飞的小鸟,定会挑战蓝天、绽放光彩!。