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文本内容:
第三课大家一起唱儿歌•教学内容学习三首歌曲《小燕子》、《早有个洋娃娃》、《音阶歌》通过三首歌曲的学习,理解简单的歌曲故事情节学会创编音乐短剧、木偶戏等形式进行表演通过《音阶歌》的学习,建立音阶的相对音高概念•教学目标通过演唱儿歌《小燕子》培养学生热爱大自然、爱小动物的情感通过演唱儿歌《小燕子》,学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演,也能够配合歌曲用身体做动作通过演唱儿歌《有个洋娃娃》,学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌通过模唱《音阶歌》,学生能唱准音阶的个音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能打下良好的基础•教学过程
(一)学唱歌曲《小燕子》忆儿歌老师和学生一起回忆儿时的儿歌如“小老鼠,上灯台……”“小蜻蜓……”“排排坐,分果果......”“丢手绢”等等唱儿歌老师和学生一起唱儿歌《小燕子》,教师引导学生仔细体会“燕子为啥来?”的含义,演唱时老师着重提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样,一个乐句换一口气,下乐句是上乐句的继续与发展,因此每个乐句的连续要连贯流畅学儿歌,讲环境变化前面讲到“燕子为啥来?”引起学生的思考,让学生通过演唱儿歌,理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义植树爱花、保护动物、爱护大自然编短剧老师启发学生创编小小歌曲剧《小燕子》如春天来了(让两位学生做开花状),一群小燕子飞到这里(五位学生做飞的动作从场外飞进场内),一位小朋友问“小燕子你为啥来呀?”小燕子大声回答“这里的春天最美丽”突然,来了几个小朋友践踏花草,随地乱扔垃圾,并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群,它们到处乱非逃出场内,接着来了两位小朋友重新栽花栽草,收拾垃圾让小鸟重新返回到这里,主题是请大家爱护花草爱护小鸟,想留住小燕子,就要创建一个美丽的家园
(二)学唱歌曲《有个洋娃娃》导入
1.复习旧歌播放上节课所学歌曲《小燕子》,请学生边唱边跳
2.演木偶戏播放录音伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课,老师表演时要诙谐、幽默有趣,讲洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣学唱新歌.播放多媒体课件《有个洋娃娃》,让学生听唱歌曲,也可以让学生跟随老师轻声学唱歌曲.巩固知识段落反复记号,H.-1:IIr
2.nII表示唱完第一段后,从头反复跳过第一直接唱第二结束.新学知识看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do请学生跟随老师做新手号的练习•唱唱演演熟唱歌曲后,学生可模仿电视或木偶戏的表演,自己唱唱演演.对比学习启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格一首是中国儿歌,一首是印度尼西亚儿歌(运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较)
(三)学唱歌曲《音阶歌》回忆老师弹唱《小铃铛》、《五声歌》,请学生边轻声跟唱边回忆并说出歌曲里面有哪几个音?学唱新歌
1.唱唱播放多媒体教学软件《音阶歌》,请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的?学生轻声跟唱,演唱时提醒学生耳朵尖,听音准,轻声唱好《音阶歌》练唱时,可采用跟老师的饿手号练唱,或者让学生边打手号边唱.做做老师请学生把新朋友和老朋友排成一队并打出手号,e.g没组八个人,从底到高排成一队,do朋友排第一,re朋友排第二,依次类推,do朋友排最后也是最高的一个,请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号.练练老师请学生看多媒体课件中的音高练习,里面有钢琴的图象和“
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7、1”八个音,当学生用鼠标点击钢琴图表时,会听到从钢琴里弹出一个音,把听到的这个音用鼠标拖如相应的花朵中,比比谁最棒
4.听听任意弹出已学过的8个音,请学生聆听所弹奏的音,并打出手号,此比赛采用小组赛或个人比赛的形式进行听辩充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握程度
5.比比让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快6・评评请学生自评,是否参与音乐活动?是否会唱《音阶歌》?是否准确唱出8个音的唱名以及打出手号?有什么不足之处从而调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性后记通过本单元的学习,培养了学生热爱大自然、爱小动物的情感,加强了学生创编小歌曲剧及与他人合作共同表演的能力初步感受到了不同国家、不同民族的音乐风格的不同。