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文本内容:
幼儿园大班教案绕口令三篇《幼儿园大班教案绕口令三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思活动目标
1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性
2、练习发准易混淆的字音毛、白猫、黑猫活动准备猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程
一、谜语导入老师小朋友们早上好,今天我们来玩猜谜语游戏,看看哪个小朋友回答的最快?谜语1八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头夜行不用灯光照(幼儿答不出时进行第二个谜语)2头像老虎不是虎,脚穿软鞋捉老鼠,夜里眼睛圆又大,说话好像小娃娃小朋友们快快动起你们小脑袋,好好想想预设答案a、是猫哇哦!!对了,是猫我们班那位小朋友家里养了猫啊!教.案来自快思教案网好,老师今天也带来了小猫咪哦!(出示图片,进入下一环节)b、不知道或是其他我们在想想,这到底是什么呢它是抓老鼠的哦,想到了没有好,那我们一起来看看这到底是什么(出示图片,进入下一环节)
二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片
1、出示第
1、2张PPT周老师将小猫们带来了,我们一起看看让幼儿独自观察图片
2、提问你们发现了什么幼儿颜色不同......(对小朋友的回答做个总结,根据当时情况而定)
3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令,等下老师要听听那个小朋友的声音最好听
三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令
1、出示第3张PPT题目《黑猫白猫》
2、出示第4张PPT有只/黑猫/长黑猫并引导幼儿一起朗读,(要求慢读、吐字清楚、有节奏)
3、后面的句子同第4张PPT出现的形式一样
4、最后出示一张完整的绕口令,并引导幼儿朗读绕口令(要求慢读、吐字清楚、有节奏)
四、故事情景表演并朗读
1、请出配教老师表演
2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫大家好,我叫黑猫,这是因为我长了一身的黑毛但是我一点都不喜欢黑色的毛别人看见我都躲得远远的,都不愿意跟我玩我希望自己可以拥有白色的毛,那样大家就会喜欢我了白猫大家好,我叫白猫,大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把但是我一点都不喜欢白毛,因为我的主人说我不爱干净给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了所以我想要一身黑色的毛发旁白这天白猫和黑猫都跑出来找吃的,他们俩撞到了,你看看他,他看看你这时黑猫开始向白猫打招呼了黑猫你好,我叫黑猫你叫什么名字啊白猫你好黑猫,我叫白猫黑猫哇哦,白猫,你的毛发好漂亮啊,雪白雪白的我好喜欢白猫黑猫,你的黑毛也好漂亮我也很喜欢我们来交换把你喜欢我的白毛,我送给你黑猫好的,来给,我的黑猫给你旁白黑猫把黑毛脱下送给了白猫,白猫也脱下白毛送给了黑猫他们给自高高兴兴的回家了(黑猫白猫一起来带读绕口令)
五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程
六、课后延伸告诉小朋友要学会与好伙伴分享并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令,也可以鼓励幼儿大胆的进行改编绕口令活动反思绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来
(2)大班语言优质课教案《数数歌》含反思活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备多媒体课件数数歌活动过程
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣谈话请你说说你喜欢的动物是谁它喜欢在哪里玩
二、观看幻灯,学习绕口令
1、今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?
2、点击幻灯片2请幼儿说说这是哪(山)
2、看看是谁藏在了山上(同时点击鼠标,出现虎),在幼儿的回答中反复并纠正虎的发音
3、带领幼儿学说短句山上一只虎
4、同样方法分别播放幻灯
3、
4、
5、6帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的,播放幻灯7并介绍绕口令的名称数数歌
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习游戏
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)教学反思此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容,同样是一次受益匪浅的经验积累而之所以选择《数数歌》这节课作为评析,是因为结合上次自身的教学,让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言教材,大多还是以故事、讲述等形式为主,而绕口令这一传统的语言游戏,以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口,幼儿从中获得的,是语言表述能力的提高,且《数数歌》中融合的生动的动物情境,更是深受幼儿喜爱
二、清晰、合理的目标鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况,将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点,且结合材料出发,韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分,无可非议是本次教学的难点但从实际教学中我们也可发现,幼儿能够完整学念儿歌,但一旦加快速度,一些相近字音就会念得模糊不清,并不十分清晰明朗,这尤其体现在平翘舌上,一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象,!来源:屈,老,师教.案网对于这一难点的突破,我认为最直接的方法还是需要不断练习,由慢到快、由个别念读到连读,延伸这一环节的时长
三、层层递进、妙趣横生的教学环节
1、拟人化的游戏导入活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始,自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中,幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望,这也正体现了《纲要》中所说幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合
2、抽离式的图谱教学在自身的教学中我也发现,单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果,不断地反复念读反而会显得学习枯燥,而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足,幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考,从而达到巩固记忆的效果
3、轻松明快的乐器配合虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令,但同时也不能忽略绕口令的基本特征,因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏但幼儿起初还不能适应乐器的配合,跟不上其节奏,缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练,且节奏又过快,所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度,然后循序渐进地加快,或者先延长节奏的时值由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下
4、画龙点睛的拓展延伸活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束,为整个教学起到了点题的作用,但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些,点到为止即可,主要可作为课后的延伸
(3)大班语言绕口令教案《扁担和板凳》含反思活动目标乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣学说绕口令,练习发清板凳、扁担、绑在等词语鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动重点难点重点初步学说绕口令难点能快速、清楚的朗诵绕口令活动准备物质准备幼儿自制的板凳和扁担,板凳和扁担的小图片放进椅套内,课件,小椅子两把为一组,响板知识准备知道板凳宽了坐的人就多活动流程热身游戏数蛋数灯;一;L;借助玩具了解用处;一;;一;我说你做趣味练习;一;;一;两人一对自主学习;—;;—;利用动画突破难点;一;;一;激发兴趣反复练习;一;;一;以小见大感悟道理活动过程:
一、导入点数鸡蛋和台灯(一个蛋、两个蛋,一盏灯、两盏灯)展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担,了解用处问这是谁做的用什么材料做的(肯定幼儿真会动脑筋、手也巧)问板凳有什么用处(可以一物多用,踩时注意安全)什么样的板凳坐的人多呢(宽的板凳)问扁担有什么用处(•来源快思老师教案网)(那么小就知道帮着家里干活了,真懂事啊!)
二、展开游戏《我说你做》玩法先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习最后请两人上前展示(越说越快,增加兴趣)幼儿动手操作,比较板凳和扁担
(1)问两个小朋友比一比,板凳和扁担在长度上有什么不一样(学说板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长)
(2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换⑶鼓励幼儿上前自我展示观看课件,发现扁担和板凳之间的故事问它们之间发生了什么事情学说扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上集体练习后,鼓励幼儿上前自我展示欣赏教师的示范朗诵,了解什么叫绕口令师刚才我们说的这段叫绕口令,绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完,很有意思很有趣但是怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢请小朋友带着这个问题去试着说说板凳宽的这个绕口令,一边练习一边就能找到答案了激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示伴随rap节奏进行练习,增加说的乐趣逐渐加快速度增加难度挑战,激发男、女小朋友比赛的愿望和热情问怎样才能说得不错不断,又快又清楚小结下功夫、不放弃,功到自然成任何事情,只要认真去做,肯定能成功
三、结束全体幼儿上前给客人老师展示附绕口令《扁担和板凳》板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽板凳没有扁担长扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上活动反思绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣对于孩子们初学来说《扁担和板凳》比较简短容易接受在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用,孩子们朗诵的时候不用两边看,而且掌握的非常好活动中,我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳,也是一个比较好的地方幼儿园大班教案绕口令三篇这篇文章共12267字。