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学生高二期中考试总结归纳
1、狠抓基础,要体现落实二字这一点大部分老师都提到了比如刘宏波老师谈到,在教学中要改变重整体轻个体、重进度轻落实的现象,会考要搞人人过关;段志武老师说,基础知识落实不够到位,要反复抓、抓反复,教学中要有适度的教育惩罚措施;陈云芳说,要经常抽查学生知识点的记忆情况;卢凡说多严格检查学生练习完成情况;王小兰说公式的记忆和运用训练要常抓不懈,力争天天查、天天练,既要保证重点,又要不留盲点;应磊说高二对知识点的背记检查力度要加强;董超提到对于学生课后作业的完成情况要加强监督,尽量减少抄袭的现象;耿书华、南颖、彭玉松、洪亮、徐先琼、胡美玲老师都提到了夯实基础,加强督查,要实现基础过关的常态化落实实际上正如老师所讲的,平时谈到基础,说得多,落实在实处的少这方面还是要在以后教学活动中扎扎实实行动起来
2、加强课堂管理,多方面提高课堂教学效率不知老师们注意到一个现象没有,就是凡是班主任带的课在本班级中都比其它学科要好,比如,高一⑴班物理,均分全年级第一,比年级均分高出12分,虽然班级其它学科排名并不靠前类似的还有高二⑵班历史、高一⑵班语文、高一4班物理等等毕竟班主任跟班紧,上课秩序好,说明课堂管理对学生成绩的提升和学习效率的提高有着相当的影响这次分析有些老师也谈到这一点,比如方向丽老师提到上课要加强管理张寿禄老师提出教学方式要转变,实行情境教学,谢新爱老师提到要提高学生的课堂参与度;李玉兰老师谈到教学中完善和丰富课件内容使课件更加形象生动,引起学生的学习兴趣等等
3、注重分层分类教学,加强个别辅导关于这一点老师在分析中也提到,比如杜文学把学生分成四大类,理解记忆结合型、只理解少记忆型、不理解只记忆型和不理解不记忆型,提倡习题布置分类化;方向丽也提到给学生分层布置作业顾力群老师提到,对于基础薄弱的学生,偏重基础知识的掌握,准备默写本,力求将每节课的基础知识进行默写,对于基础较好的学生,在基础知识掌握的同时,准备一些选做题,让不同层次的学生做,尽可能做到因材施教从这次考试来看,班级之间有一定析分化,高一⑸与高一⑵语数外班级总平均分相差
21.2分,高二⑷与高二⑴相差
111.8分,同一个班级学生两级分化也比较严重,从各班各学科的最高分和最低分可以看出,这样无疑增加了教学的难度所以希望在教学过程中的某些环节对不同学生有不同的要求比如作业的布置,课外的辅导等作业的布置对基础相当差的学生可只要求做课本上习题,把它们弄懂就已经相当不错了,好一点的同学除此之外可选做配套练习个别辅导是最好的分层教学,在这方面高一⑴的高一⑷做得很好,好的学习习惯与风气正在不断形成下午电影课或晚自习或课间的时候,总是常有学生围在胡美玲、顾力群、陈云芳等老师身边
4、抓重点学生各班级科任老师联席会已经召开,确定了重点共同目标重点学生一是在班上成绩名列前茅的学生,再就是成绩和习惯都不好的学生也就是抓两头带中间虽然我们的学生整体较差但每个班还是有较突出的学生的以高一年级为例,300分以上的有8个,260以上的有24人,这部分学生应该是高一年级的希望所在另一方面,成绩相当差的学生,比如高一150分以下的学生也有15人,对于这部分学生,主要是多做他们的思想工作,走进他们的心里,多和家长沟通,让家长知道孩子的实际情况说实在的,这部分学生要想在学习上有较大起色是不可能的但我们对这部分学生也不能放弃,关于这部分学生,曹伟说,要给他们更多的机会;刘海清说对语文基础能力十分薄弱的学生从写字和抄读文本做刘殿才老师说得更具体,他提到坚持抓好学生对复习过知识点的过关检查,尤其这次考试不及格的几名学生,争取让他们在考试时必保基础分能拿到手进一抓好课堂和课后的辅导,充分关注几名好一点的学生(如苏涛、翁祖贤等)给予点拨、指导,争取在学测时拿A;重点辅导、督促几名差生,力争在学测时能拿到C以上的成绩彭杰提出对基础薄弱学习主动性差的学生重点督查,检查笔记作业严格高二情况大致相同现阶段主要是抓会考,确保大部分学生会考能通过
5、强调习惯教育,特别对高一学生尤为重要我们的学生只所以成绩不理想,很大程度上不是智力因素,而是非智力因素的影响其中很重要的一点就是缺乏好的学习习惯所以我们的教学还有一个很艰巨的任务,就是要培养学生良好的习惯,特别对高一学生来说更是重要所有科任老师都要目标一致,严格要求学生可以从小的方面做起,就拿物理课来说,上课的时候学生桌面上一定要求学生要有一支笔和一个草稿本,其它什么都可以没有,目的是为了培养学生在课堂上动手的习惯,但我们的学生什么都有,什么杂志、计算器、胶带、纸巾等等都放在桌面上,甚至还有吃的喝的,就是草稿本没有所有这些都要老师反复强调总结以上就是高二上学期物理期中考试总结的全部内容,感谢同学参考,祝愿大家在期中考试中取得理想成绩,为期末考试打下坚实的基础!搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改。