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文本内容:
小学二年级上册语文教学计划
一、班级情况分析经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养
二、教学中需要注意的问题
(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实
(二)识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件识记字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字在识字要求上,要承认学生个体的差异,识字首要的是认识重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导在指导写字的时候,一定要板书示范,知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观为了避免学生疲劳,写字最好不要集中安排在一节课上进行,而是分散到每一堂课中去,注意写字的质量
(三)阅读教学阅读教学,首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情进而通过阅读表达出来对于极具个性的独特见解和感受,我们应给予必要的此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的课外书,提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会
(四)口语交际教学本册课文共设计了4个口语交际练习有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事在交际的过程中,教师积极参与到学生的交流中去,善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言,注意规范学生的口头语言让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦此外,还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力
(五)语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩,识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读用各种机会主动识字,识用结合查字典是重点,要让学生知道查字典的两种方法(音序查字法、部首查字法)b在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐资料很好感谢分享959822208发表于2018・9・1110:02感谢分享非常实用哦哦哦哦哦哦。