还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教学目标
1、学唱、表演、创编歌曲
2、生疏中外乐器及了解其音色技能目标能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简洁的歌曲表演认知目标初步生疏小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色情感目标通过当一名小音家,激发同学表现音乐的欲望,培育同学的创新力量教学重点歌曲心情处理,创作歌词教材分析歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快乐泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲歌曲生动地表达了孩子们一个奇特的愿望和共同心声“我是小小音乐家”歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲第一乐句从弱起开头,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,心情欢悦,即刻点明白主题“我是小小音乐家其次乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读消灭,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的心情欢快而又吵闹第四乐句突出了“跳、唱”二字,让孩子们尽情表现歌曲的欢快歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力;在歌词中又向同学介绍了英国一一伦敦、德国一一柏林、法国——巴黎,吉他一一弹奏、提琴一一拉奏、法国号一一吹奏等学问教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》说一说请生说说自己知道的乐器演一演请生上台仿照自己生疏的乐器的演奏
二、节奏练习师今日老师带来三样乐器让同学们听听,但是要先唱对下面的节奏才行哦53121|53121||054|33343|22254|3322|10||
三、新歌教学
(一)听一听
1、初听歌曲以“听”为途径,加深同学对唱曲的生疏师今日老师为你们请来了三位小伴侣,他们可都是小音乐家,我们一起听听,这三个小伴侣会演奏什么乐器?他们分别来自哪里?生吉他(伦敦)、提琴(柏林)、法国号(巴黎)
2、感知乐器形象、生疏乐器音色、了解演奏姿势生通过观看课件,生疏乐器的形象,生疏乐器的声音,了解乐器的演奏姿势师看过了大屏幕,大家一起与老师进行一段律动吧!启发同学随音乐进行仿照,媒体播放《我是小音乐家》的范唱
(二)唱一唱
1.老师范唱、同学复听师下面老师为大家演唱这首歌曲,同学们听听,歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的?老师进行有表演的范唱同学拍手律动为老师伴奏生歌曲中用了“勃隆砰砰砰;地隆砰砰砰;嘟隆砰砰砰”来仿照乐器的声音
2.师我们也用最好的声音来仿照老师在此环节强调声音的弹性与声音的位置并协作电子琴进行练习师唱前半段,生(接唱)勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、生疏旋律,巩固声音练习老师电子琴伴奏,老师与同学协作演唱歌曲
4、完整演唱师用最好听的声音来演唱歌曲同学加律动演唱全曲
三、教学拓展
(一)猜一猜师模拟演奏一种乐器,生猜猜这是什么乐器
(二)编一编请生当小音乐家,依据自己宠爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱
四、教学尾声在同学记住歌词的基础上,师生边演唱歌曲,边观赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光,在歌声中感悟音乐无国界的奇特,体会音乐给我们带来的欢快!。