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科学《高朋友矮朋友》教学反思细节描述过了暑假,孩子们从小班升入中班,都长高了本次活动是让幼儿学习5以内的高矮排序,能感知物体的高矮,学习用准确的方法比较高矮比较高矮的活动既帮助孩子了解自己长高了,又帮助孩子了解到两个物体间的高矮关系,感受高矮的相对性第一环节,在活动的开始我简单的讲述了故事《高朋友矮朋友》,并用动作进行简单的演示然后我请两个高矮不同的孩子上来比较,说出两个孩子有什么不一样的地方让孩子对高、矮有一定的认识能分辨出哪个高,哪个矮比较高矮的方法演示让幼儿的知识和能力进了一步但是在活动中我发现,高矮和高低这两个名词幼儿一开始总是很混淆,所以在活动中在请幼儿猜高矮时的语言用词一定要准确要把高和矮说清楚这对于幼儿辨别高矮很有帮助第二环节,在幼儿分清楚高矮关系后,我又请来三名高矮不同的幼儿让幼儿给五位幼儿排序,并用
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4、5表示在讲述的过程中用谁比谁高、谁比谁矮的词语第三环节,出示活动材料,引导幼儿观察并进行操作评价分析在活动中幼儿都热情高涨,尤其是在学说故事里的对话和做动作时小朋友都非常棒,参与非常积极,我们班的孩子还有一个特点就是好动、好奇心强我也针对这一点,给孩子们一些自我表现的机会通过此次活动,幼儿都能正确分辨物体的高矮,能找出一组物体中最高和最矮的物体,能将物体按高矮排序,能正确运用高、矮、谁比谁高、谁比谁矮的词语所思所悟在活动中孩子们表现的都很积极,但是孩子的操作活动不理想,在师生一起看操作材料的时候,小朋友对物体的高矮是理解的,知道哪个物体最高,哪个物体最矮,接着是谁高了,谁矮了都能够说出来但是要他们在下面的括号里用圆点表示最高或最矮的,他们不会,他们只会按顺序从1-5来表示虽然他们心里清楚谁是最高的物体,谁是最矮的物体,知道逐渐排队,在实际表示的时候就无法来表示了另外,我在上课方面的细节做得还不够好,课前准备不充分,有些突发状况还不能处理好,还有在时间把握上还有些不够清楚孩子们隐性等待的时间比较长,课堂时间浪费计较严重。