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某地X小学新学期落实五项管理作业管理制度(整理)为贯彻落实办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,依据《太阳市教育局关于落实“双减意见的工作提示》,进一步提升我校作业设计与批改质量,切实减轻学生及家长过重的负担,特制定本管理制度,具体内容如下:
一、作业布置
(一)作业难度要适当,严格控制作业量
(二)学生作业本做到格式规范、统一;引导学生保持作业本整洁、字迹端正,按时交作业
(三)控制作业总量教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人初中家庭作业不超过90分钟九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放,但学生回家后,作业时长不允许超过2小时
(四)要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则,教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物,禁止用教辅读物代替学生作业
(五)给学生选择的权力作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获
(六)作业总时间
(1)
一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适量巩固作业;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟
(1)周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟,初中不超过120分钟
(七)在布置作业前教师要进行试做,估算学生所需时间
(八)严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量,有效减轻学生的作业负担
一、二年级不布置书面家庭作业;三四五年级每天书面作业完成时间不超过60分钟班主任需掌握本班作业总量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作课后服务时间,优先完成作业,实现小学生作业不出校门
(九)各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内,整体作业量控制在一小时四十分钟左右
(十)教师要科学合理布置作业,作业难度水平不得超过课标要求作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业
(十一)学校建立作业问卷调查机制在作业检查、抽查期间,学校开展作业问卷调查从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中
(十二)落实作业研究要将作业设计与布置纳入教研、备课体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业
二、作业书写
(一)学生在作业完成后书写正确整洁日期(供教师批改评价)・
(二)班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用
(三)
一、二年级所有作业均要用铅笔书写,三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写,如书写错误可划一道,杜绝使用涂改液,本皮由老师统一写上班级和姓名
(四)本要求作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观,没有乱写乱画现象
三、作业批改
(一)对学生作业的评价,一般采用“等级、分数与激励性语言相结合的形式,在“正确和“整洁方面评价分别为优、良、一般三个等级,或者用分数来评价,教师在等级、分数评价基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,发挥作业对学生的指导与激励作用
(二)课堂作业全批全改,《配套练习》《三维同步训练》要有针对性批改
(三)对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用“一一标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价
(四)认真批改,作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示,注明批改日期(有些学科如品德与生活、品德与社会的作业,可直接做在书本上,批改也可以在书本上,但要注明日期》
(五)复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改
(六)作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改提倡教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识,要同时授予相应指导
(七)要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批批改符号要规范、统一正确的打“J”,错误的打“X”O
(八)学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评对学生作业中的共性问题要集中讲评,个性问题要面批校正或予以个别辅导对作业中存在的错误要求学生订正后,教师要进行二次批改
(九)教师批改作业时一律用红笔,对正确的作业采用打等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励
(十)批改作业后要及时讲评、辅导,纠正作业中普遍存在的问题,对个别问题要有针对性地进行面批与讲评面批时要帮助学生指出错误之处,耐心辅导其明白正确的解答方法
(十一)规范批改一是要科学、正确判断作业正误,不可马虎、随意二是要有批有改,精细到位特别是有错误的地方要标清,让学生明白错在了什么地方三是要有恰当评价且字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出不足,要多鼓励,并指出改进方法四是要做好批改记录,以便讲评更有针对性
(十二)认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能作业批改要正确规范、评语恰当通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶I、附则
(一)实行作业要求培训制度每学期教研组开展作业管理专题培训活动,让每位教师知晓作业布置、学生书写、教师批改和学校检查相关要求,并具体讨论研究制度内没有涉及到的新情况,然后根据结果试运行
(二)充分利用多媒体技术,激发学生学习兴趣提高课堂效率,实质上要抓兴趣,兴趣是最好的老师每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣提高学生的学习热情
(三)严格规范考试管理控制考试频率,每学期只进行一次期末考试,学生学业成绩评定实行等级制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准提倡对学生进行多元化和过程化学业评价;
(四)完善检查制度,加强作业实施过程监控学校要建立并优化作业监管与检查制度,对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查,突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控
(五)建立作业审核环节,在作业内容、数量,要求等方面,经备课成员集体讨论、教研组长把关,并做好记录
(六)实行作业统筹把关制建立各学校教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量和完成时间的协调
(七)加大课程整合力度,开齐开足各科课程在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动丰富、充实课后延时服务内容教师要认真备课,上好每堂课决不擅自调课,如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况
(八)推行学生作业审批制度、公示制度严格控制学生课外作业量提倡布置活动性、实践性家庭作业倡导因人而异的作业,逐步推出个性化作业严格控制学生的作业总量;
五、作业宙核监管
(一)学校将作业管理作为规范办学行为的常规工作抓紧抓实将学科教师的作业质量、作业负担等情况纳入教师教学工作考核内容设置监督了举报电话,及时发现和处理有关问题完善学生课业负担监测、举报、公告和问责制度,通过多种方式,不定期对学生作业情况进行检查、抽查定期检查和统计学生作业的总量和批改情况,分析作业质量,每学期至少开展一次有关作业情况的问卷调查,及时发现和整改作业管理存在的问题,确保将作业管理具体要求落实到位
(二)教师作业布置接受家长与社会监督,如有疑异,请如实反映至学校教务处或以下邮箱:xx@
(三)严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业
(四)作业监督管理领导小组组长副组长成员。