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文本内容:
某第六中学落实“五项管理”工作实施方案(第二版)为全面贯彻落实市、区“双减工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案
一、总体要求坚持以“思想为指导,全面教育方针,落实立德树人基本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态有效缓解家长忧虑心情,有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负,推动学生全面发展、健康成长
二、成立学校“双减”工作领导小组学校成立“双减工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用学校“双减”工作领导小组组长副组长:组员各学科主任,各班班主任指导思想以为指导,全面贯彻教育方针,坚持办学方向,遵循教育本质规律,落实立德树人根本任务坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则,明确责任、统一部署、统一行动,逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制,切实减轻中小学生过重的学业负担I、工作原则
(一)校外培训要规范有序坚持从严治理,全面规范校外培训机构,防止无序扩张,严查各类违规培训和侵害群众利益的行为,为学生全面健康成长创造有利环境本的做法,采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费,不得以营利为目的
(三)全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量
(四)坚持基础性和科学性并重的原则学生的作业布置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质
五、具体实施方案
(一)科学制定学校教学计划保证开齐开足课程要特得随意挤占课时不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补现象
(二)规范学校办学行为
1、培养良好学习习惯引导学生端正学习态度,课前主动预习,上课专心听讲,积极发言、不懂就问,课后主动复习巩固,学习时精力集中、提高效率,不做“刷题机器”鼓励同学间互帮互助、共同成长
2、科学合理布置作业作业难度水平不得超过课标要求教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业
3、限制竞赛评优活动不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动
4、均衡编班配置师资义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班,规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资
5、建立弹性离校制度提供丰富多彩的课后服务内容,合理确定学生离校时间安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导严禁将课后服务变为集体教学或集体补课
6、指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动,培养运动兴趣,确保每天锻炼1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务
7、合理使用电子产品规范学生使用电子产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯,全而提升信息素养严禁学生将手机带入课堂
(三)加强家庭交流互动家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助
(四)严格校外培训机构管理
1、控制培训时间培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突,培训结束时间不得晚于2030o
2、依规登记诚信经营培训机构取得办学许可证及营业执照(或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书)后方可开展培训培训机构必须诚实守信经营,严禁虚假宣传,误导、欺骗学生和家长,严禁夸大培训效果
3、严格教师聘用培训机构必须有相对稳定的师资队伍,从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格,并接受社会监督严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教,一旦发现,坚决吊销办学许可证,并对教师本人予以严肃处理,情节特别严重的,取消教师资格
4、严禁超标培训开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课口寸间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公布;培训内容不得超出国家课程标准,培训班次必须与招生对象所处年级相匹配,培训进度不得超过所在县(市、区)中小学同期进度杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为不得留作业
(五)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班
(六)科学合理布置作业统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,督促学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业建立完善学生各学科作业量情况摸查制度并及时将摸查结果反馈给任课教师
(七)强化学校育人主体地位,从根本上满足学生多样化教育需求,确保学生在校内学会、学足、学好
1、促进家校社协同进一步明确家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设教育部门要会同妇联等部门,办好家长学校或网上家庭教育指导平台,推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设,指导学校建立定期家访制度,完善家长培训体系,引导家长树立正确的育儿观、成才观,精准分析学生发展需求,理性确定孩子成长预期,努力形成减负共识,为学生成长营造良好环境
2、提高课后服务水平包括整体规划设计,丰富服务内容提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强课后服务的吸引力;
(1)学校充分利用课后服务时间,指导学生完成作业,积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动;
(2)拓宽服务渠道,引入社会优质资源和优质师资参与课后服务,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用;
(3)做强做优免费线上学习服务,完善线上公共教学平台,打造“双师课堂”等
3、提高课堂教学质量,提升学生在校学习效率;不断深化高中招生考试方式改,依据不同科目特点,完善考试和成绩呈现形式,进一步提升中考命题质量,逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例等
4、提高校内教育教学质量
(1)包括扩大优质资源覆盖面缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,促进义务教育优质均衡发展,大比例促进干部教师区域内流动;
(2)规范教育教学秩序,小学一年级坚持“零起点”教学,学校不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班
六、保障措施
(一)优化课堂教学,提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负“和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量深入开展“高效课堂教学研究“,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来真正做到了“高效轻负”
(二)整改落实,建章立制建立课业负担征求意见制度每学期至少举行一次征求意见会议,听取学生和家长意见建立教学活动安排审查、公示制度每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教学活动公不O
(三)完善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘表彰奖励和绩效工资分配的重要参考
(四)丰富学生的课外活动,发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动,鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展学校自编适合学生的健身操,录制视频,教会学生,让学生在课余时间和假日坚持此项活动,提高身体素质,提升运动能力,做到劳逸结合鼓励学生参加各项有益身心健康的活动,同时与家长合作控制学生居家上网时间,减少使用电子产品时间,远离游戏,远离直播平台,让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,让学生成为有理想报复的新时代青少年。