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文本内容:
小学心理健康教育工作计划三篇小学心理健康教育工作计划1心理健康教育是学校素质教育的重要内容,是学校德育工作的重要方面对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,悦纳自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面
一、指导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用加强对本校心理健康教育工作的组织和管理,面向全体学生培养其健全的人格和良好的个性心理品质,并助其充分认识和发展心理潜能,促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展
二、具体目标:面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境,以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力
三、主要内容小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情小学中、高年级主要包括帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,养成开朗、台群、乐学、自立的健康人格,培养自主、自动参与活动的能力
四、工作措施
1、全员参与,提高师资心理素质心理健康教育的主要途径,应是渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育为此,我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍一是教师群体,二是班主任队伍通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识,组织外出学习、参观等途径,帮
2、面向全体,开展心理健康教育根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性”等实施原则,我们的心理健康教育要着力于面向全体学生,着眼于学生的未来发展,通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育,实施心理健康教育班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动
3、关注个别,重视心理咨询辅导对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有关的心理咨询和辅导班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生,及时进行认真、耐心、科学的心理辅导辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则,协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力
4、结合德育,提高心理健康教育的质量心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合,同时,利用活动课、班队活动等,帮助学生掌握一般的心理知识和方法,培养良好的心理素质充分利用社区教育资源,建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道
五、健全组织心理健康教育领导小组组长X组员X心理咨询教师各班主任小学心理健康教育工作计划2
一、指导思想认真贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展
二、目标和任务
1、目标努力提高全体学生的心理素质,培养学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应未来社会对人才素质的要求
2、任务根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题,培养具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
三、学生分析
1、学生绝大部分是来自村小的毕业生,只有极少部分来自中心校
2、有一部分是各班所谓的“差生”,以前极少受到老师的“阳光关爱
3、有一部分同学受家庭因素(如离异、单亲)影响,心理存在着障碍,人际关系缺乏热情、协调
4、因年龄以及所受教育影响,在心理健康方面的知识极具缺乏,不系统,没有自我认识、自我调控的能力
四、主要内容
(一)初一年级
1、新生适应引导学生主动适应学校环境,熟悉新老师新同学新课程,找到自己在新集体中的位置预防冷漠、厌学情绪
2、认识学习是自己的权利,中学阶段是自己成长的关键时期珍惜大好学习时光,培养认真、勤奋、刻苦的学习品质;强化求知欲,增强自信心
3、认识中学学习特点,适应中学学习要求,调整自己的学习方案重视独立思考,敢于发表自己的见解
4、认识自己的生理变化,悦纳自己,做个好男(女)孩与异性保持正常、健康交往,学习调节情绪、排除烦恼的方法
5、关心自我形象,认识和区别理想自我与现实自我
6、正确认识与等待金钱,在消费方面不攀比
7、合理安排作息,合理利用课余时间,远离毒品,识别美丑、善恶,过文明、健康的课外生活
8、上网后,学会管好自己,自觉识别、抵制反动、黄色、封建迷信的信息
(二)初二年级
1、学会关心自己,包括自己的健康、学业和品德
2、关心同学、老师、父母;助人我乐,认识和处理好个人与他人与集体的关系学习与成人交往,预防偏执、孤僻
3、提高学习自信心,发挥学习潜能,努力获取成功或取得进步;预防成绩下降
4、学习中培养自己抽象思维能力,学习初步的辨证思考问题的方法;提高思维的独立性、批判性,勇于置疑,勇于探索
5、学会主动调节自己的情绪,学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式,初步掌握应对挫折的技能,保持健康的情绪预防克服各种“学校病”,各种“情感障碍,如冲动、情绪低落、脆弱等
6、参加一定的力所能及的生产劳动;爱护公共财物,不浪费
7、预防“早恋,正确对待同性及异性朋友
五、途径和方法
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用
3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告,普及心理健康知识本学期计划在二年级开展考试焦虑辅导讲座
4、设个别心理辅导建立“心语信箱、“心语谈话室”对学生进行一对一地沟通,帮助学生排解心中困扰,对有关的心理行为进行诊断、矫治,对极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别转介到医学心理诊治部门
5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系班级、团支部活动和班主任工作要渗透心理健康教育
六、教学方法心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用,为此
1、不宜过多采用文化课程的讲授方式
2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上
3、多采用团体活动,讨论反思等互动体验式的形式
4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式,提高学生的心理素质
七、课时计划初一本课程每两周一课时,本学期共计教学周16周计划总课时为8课时
1、《人生难免有挫折》
2、《天生我材必有用》
4、《怎样同父母沟通》
5、《怎样摆脱嫉妒的纠缠》
6、《友谊使青春更灿烂》
7、《当不测事件发生时》
8、《认识自己的性格》初二:
1、《重视给人的第一印象》
2、《不要让别人猜不透自己》
3、《加入精明一族》
4、《做一个让人喜欢的人》
5、《治疗“疑心病》
6、《突破思维定式》
7、《克服自我挫败》
8、《做自己情绪的主人》小学心理健康教育工作计划3
一、指导思想面对21世纪的激烈竞争,未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力”生理与心理都健康才是真正意义上的健康心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义
二、任务与重点
1、面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、择业、交友等方面获得充分发展,以努力提高全体学生心理素质和人格水平这是基本任务和工作重点
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导对于极少数有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转送到医学心理诊治部门
三、方式与途径
1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中,要与学校德育和学生管理工作紧密结合各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师,要有加强学生心理健康教育的明确意识,能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法,同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体共青团、学生会等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台,努力创设文明健康的校园氛围还应向家长宣传普及心理卫生知识,争取家长和生区的配合,共同关心学生的心理健康教育
2、开设心理健康教育课心理健康教育旨在普及心理科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质,提高学生的人格水平除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外,还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育,还可安排社会实践活动在社会上进行宣传,让全社会都来关心学生的健康成长
3、开设简易的心理咨询与辅导心理咨询与辅导是配合心理教育,达到学校心理健康教育整体目标的重要途径
四、教学内容分析按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。