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10月份八中积极开展“双减”工作实施方案为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案
一、指导思想为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、区教体育局的相关文件要求,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平
二、成立领导小组学校成立“双减”工作领导小组,统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用学校“双减“工作领导小组组长XXX(校长)副组长XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(教导主任)组员各学科主任,各班班主任
三、工作原则
(一)、坚持立德树人和全面发展同行的原则坚持立德树人,落实“五育并举”,认真执行课程计划,科学合理设计和布置作业,切实减轻学生过重作业负担
(二)、确保质量结合学校实际、办学特色、学生学习和成长需求,积极开发设置课后服务项目,切实增强课后服务的吸引力和有效性坚决防止将课后服务变相为集体教学或“补课”O
(三)、全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量
(四)、坚持统整性和协同性原则坚持“五育并举”,系统.整合推进“双减”和“五项管理”工作,从学校管理.班走、抓督察.常态化,确保取得实实在在的成效
(五)、学生自愿根据学生和家长的需要,坚持学生自愿的原则,充分征求家长的意见,主动向家长告知开展校内课后服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事项,方便学生及家长选择
(六)、坚持统筹推进、稳步实施严格落实国家有关规定积极推广典型经验,深入探索推进重难点问题治理,确保“双减”工作平稳有序
四、总体要求以思想为指导,深入学习贯彻“”视察XX重要讲话精神,坚持办学方向,全面教育方针,遵循教育规律,发展素质教育,扭转不科学的教育评价导向,促进中小学生健康成长坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治,明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者和
五、落实减负措施
(一)、积极动员,广泛宣传召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减,切实推进素质教育”等专题研讨,辩证认识“双减”工作利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好“双减”宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作
(二)、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班
(三)、课外读物管理工作
1、科学推荐读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校各部门不得组织统一购买
2、坚持“红线”思维,规范课外读物推荐、征订学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律,非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”,凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》,严肃处理
(1)强制或变相强制学生购买课外读物的;
(2)引导、暗示学生到指定书店购买图书的;未经同意,组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP或网上学习资料、读物征订的
3、级教育部门推荐目录为主,积极引导学生阅读适合学生身心健康发展的课外读物
4、加强其他渠道进校园课外读物的管理任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物学校明确受赠课外读物来源,由学校进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求
5、重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒.害学生各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一,坚持绿色上网
6、推荐优秀读物学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作推荐原则、程序按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》执行进校园课外读物推荐RJ录向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买要广泛开展阅读能力提升工程,以语文教研组为主体成立专家组,参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物
(四)、严控学生在校时间规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:00初中不得早于7:40高中不得早于720o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间教师不得采取拖堂或其他方式挤占到学生课间休息时间学生中午休息间隔时间不少于
1.5小时严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课
(五)、增效“双减”,标本兼治,创新推进“双减”工作
(1)、提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求
(1)保证课后服务时间均实行课后服务,推行“5+2”模式,坚持学生自愿原则,满足学生多样化学习需求严格执行学校作息时间,一二年级17:20放学,三至五年级17:30放学,六年级17:40放学
(2)提高课后服务质量制定并落实《XX中心小学课后服务实施方案》充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动不得利用课后服务时间讲新课、促进家校社协同进一步明确家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设教育部门要会同妇联等部门,办好家长学校或网上家庭教育指导平台,推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设,指导学校建立定期家访制度完善家长培训体系,引导家长树立正确的育儿观、成才观,精准分析学生发展需求,理性确定孩子成长预期,努力形成减负共识为学生成长营造良好环境、构建新的学科教学常规,规范教学行为不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度,围绕教学认真细化每一条常规组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为、改课堂教学模式,提高课堂教学效益送一步加强课堂教学改力度,向课堂40分钟要质量,上好“常态课”,切不可因教师自身的原因,搞课堂不足课外补要积极学习优质中学的先进教学模式,领会其实质,争取课堂效益最大化,逐步建立“高效课堂”学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改指导小组”,开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料,逐步形成白庙学区新的课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力
(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用,在不同的范围内做好专题讲座,上好示范课,研究课,通过师徒同上一堂课,开展“同上一堂好课”的研究活动
(5)、严格执行课程计划
1、严格根据上级规定的课程计划开齐开足课程开展“晒课表”活动,主动公开课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督
2、教师严格按照各学科课时量安排教学,任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不以任何理由增减课程和课时
3、小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试,严格执行课程标准,合理控制考试难度,考试后不排名、不公布成绩
(6)、进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯
(1)学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习,通过品德课、晨会课以及平时的校园生活,让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯
(2)加强心理健康教育心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容,各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力
(六)、广泛宣传,正确认识“双减辩证关系
1、召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减,切实推进素质教育等专题研讨,辩证认识双减工作
2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好双减工作
(七)、协助相关部门管控校外培训机构学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动,不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告严格执行“三违”相关规定,教师坚决不参与校外机构违规补课,不宣传、组织学生参加各类校外培训校外培训监管要严学校协助各类市场监管部门,做好辖区内培训机构的登记、监管工作,如果发现相关问题,主动报告主管部门,协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为
(八)、夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中,明确要求班主任每年全班家访不少于1次,面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议,发现问题马上反馈领导小组及时整改,把“双减”工作落地做实
六、检查评价
(一)、丰富学生的课外活动,发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动,鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展学校自编适合学生的健身操,录制视频,教会学生,让学生在课余时间和假日坚持此项活动,提高身体素质,提升运动能力做到劳逸结合鼓励学生参加各项有益身心健康的活动,同时与家长合作控制学生居家上网时间,减少使用电子产品时间,远离游戏,远离直播平台,让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,让学生成为有理想报复的新时代青少年
(二)、完善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘表彰奖励和绩效工资分配的重要参考
(三)、切实减轻义务教育学生作业负担坚持因材施教,科学设计作业形式和内容,严格调控作业总量,加强作业质量监控与评价
(四)、推动课后服务提质升级减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,强化学校主阵地作用对有需求的学生全覆盖,保证课后服务时间,丰富服务形式、优化服务内容,发掘各种资源,拓展课后服务渠道,真正把好事办好
七、组织实施
(一)、时间安排校内课后服务时间原则上安排在每周一至周五(节假日除外)下午正常作息时间放学后,一般不超过2个课时,结束时间原则上不早于当地正常下班时间具体时间安排可由各县(市、区)教育局与学校结合实际情况确定,原则上以一学期为相对固定期
(二)、服务方式
1、学校利用自身资源开展课后服务师资以本校教职工为主,各县(市、区)各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后,参与校内课后服务工作,并向其发放合理报酬在核定绩效工资总量时,应考虑教师参与课后服务的因素,要把用于教师课后服务补助的经费额度,作为增量纳入绩效工资并设立相应项目,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考学校师资力量不足的,可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务,临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定,临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理
2、合理引入社会机构开展课后服务因学校条件限制,不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,非学科类校外培训机构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批同意,且不能开展学科类课后服务要建立评估退出机制,对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构,坚决取消培训资质各县(市、区)各学校要充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课后服务中的积极作用
3、校内课后服务,坚持以学校为主,校外机构为有益补充的模式学科类课后服务必须由学校承担,不得引进学科类培训机构参与课后服务
(三)、材料报备学校拟开展校内课后服务的,必须由学校向所属教育主管部门报备学校自主组织实施的,报备材料包括服务实施方案、设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或劳务协议及应急预案、服务人员劳务报酬发放标准、经费筹措与管理使用等情况;学校引入社会机构开展课后服务的,报备材料包括学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施方案、设施设备和管理人员配备等
(四)、服务范围校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校小学午休午餐服务纳入课后服务范畴注乡镇及以上学校(不含村小学、教学点及寄宿制学校)纳入课后服务全覆盖的统计口径,村小学、教学点、乡镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围附赠篇为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案
一、总体要求以“”思想为指导,深入学习贯彻“”视察XX重要讲话精神,坚持办学方向,全面教育方针,遵循教育规律,发展素质教育,扭转不科学的教育评价导向,促进中小学生健康成长坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治,明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者和
二、成立学校“双减〃工作领导小组学校成立“双减”工作领导小组,统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用学校“双减“工作领导小组组长XXX(校长)副组长XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(教导主任)组员各学科主任,各班班主任
三、指导思想为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、区教体育局的相关文件要求,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平
四、精细“五项管理”减轻学生负担
(一)严控手机使用,家长榜样引领2021年1月15H教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函
[2021]3号)通知明确规定原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园鉴于此学校对手机管理作出明确规定
1、规范作业布置加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业
2、原则不得将手机带入校园班主任通过班晨会和班级群告知学生和家长,不得将个人手机带入校园
3、细化管理措施学校的管理人员,包括领导、老师等,一旦发现学生携带和违规使用手机,一律收缴,收缴的手机交由班主任统一封存,并对学生进行批评教育,后由学生家长来校领回校园内禁止学生携带和使用手机是对学生负责、对家长负责,是防止学生玩物丧志,还校园一片纯净的天空建议家长榜样引领
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还电话手表的使用规则与手机相同
2、家长以身作则,言传身教家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力
(二)严控手机使用,家长榜样引领2021年1月15H教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函
[2021]3号)通知明确规定原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园鉴于此学校对手机管理作出明确规定
1、取得家长的理解与支持学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会,在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论,最后达成共识得到学生家长的理解与支持
2、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,严禁手机进课堂学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂
3、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力建议家长榜样引领
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还电话手表的使用规则与手机相同
2、家长以身作则,言传身教家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力
(三)严控手机使用,家长榜样引领2021年1月15H教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函2021]3号)通知明确规定原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园鉴于此学校对手机管理作出明确规定
1、充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求,学校安装公用电话,提供家长和学生联系的通话条件,解决通话需求
2、手机有限带入校园告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,学生确有将手机带入学校需求的,须经学生家长同意,书面提出申请,经班主任同意,进校后应将手机交由班主任统一保管,学生使用时去班主任处领取,使用完毕立即交班主任继续保管,班主任在放学后将手机还给学生带回家,并告知家长
3、加强手机管理教育的引导学校通过班会、校规校纪和家长会等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,学校将手机管理的有关要求通过家长会告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性要求家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理建议家长榜样引领
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还电话手表的使用规则与手机相同
2、家长以身作则,言传身教家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力
(四)严控手机使用,家长榜样引领2021年1月15H教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函
[2021]3号)通知明确规定原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园鉴于此学校对手机管理作出明确规定
1、加强教育引导,通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为
2、家长尽量不要为孩子购买智能手机,尽量不让孩子把智能手机带进校园要积极履行教育职责加强对孩子使用手机的督促管理多与孩子沟通交流,共同引导孩子养成良好的手机使用习惯,同时,关注孩子心理健康,培养孩子健康的兴趣爱好,形成家校协同育人合力
3、家校做好引导家长、学校要共同做好学生引导工作,要让学生充分认识过度使用手机的危害性,要让孩子有这种自觉性,增强这种自觉意识既不能严格禁止孩子使用手机,也不能过分地纵容孩子无限制地玩手机另外,家长以身作则,建立良好的亲子关系建议家长榜样引领
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还电话手表的使用规则与手机相同
2、家长以身作则,言传身教家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力
五、工作原则
(一)公益普惠探索和学校支持、家长合理分担运行成本的做法,采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费不得以营利为目的
(二)坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,坚持统筹推进、稳步实施,推进“五项管理”,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,确保“双减”工作平稳有序训机构,防止无序扩张,严查各类违规培训和侵害群众利益的行为,为学生全面健康成长创造有利环境
(四)学校为主充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、优势,积极开展课后服务
六、具体双减实施方案
(一)家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标,也是我们不懈的追求为了孩子的身心健康,茁壮成长,全面发展,我校将进一步加强家校联系,一起助力孩子健康快乐的成长
1、培养学习自觉性请家长与孩子一起制定学习计划培养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力
2、指导作业应适度孩子学习中需要帮助时,家长指导要注意分寸,尽量鼓励孩子进行独立思考,实在不会时再适当予以提示,功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等杳答案
3.严控课乍业量请勿随意给孩子布置作业,加重孩子课业负担不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班,占用孩子休息时间,增加孩子身心负担
3、营造良好学习氛围努力为孩子创造良好的家庭学习氛围,一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女
4、慎排校外培训班建议周一到周五尽量不要给孩子安排培训班课程,孩子如有参与校外培训,也请家长与校外相关培训机构协商好,保证培训结束时间不得晚于20:30并不得布置任何形式家庭作业,功实避免校内减负.校外增负不安排孩子节假.休息日、寒暑假参加学科类培训
5、合理安排课余生活在孩子完成作业后,引导孩子从事力所能及的家务劳动,积极参与社区生活,注重培养学生的艺术、体育类特长,如球类运动、乐器、书法等,鼓励孩子坚持进行体育锻炼和实践活动
(二)家庭履行教育监护责任
1、树立科学育儿观念家长要正确认识孩子成长规律尊重孩子个体差异和天性,保护孩子的想象力、创造力,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利要理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,有损孩子身心健康
2、引导孩子健康生活引导孩子合理使用电子产品,上健康网站,不沉迷网络游戏,不用手机刷屏不让孩子长时间看电视,保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于9个小时,高中阶段学生不少于8个小时按时作
3、加强家庭交流互动家长要注重言传身教,培育好家风传承好家训多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习,开朗自信,乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事要及时告诉家长,主动寻求帮助
4、增强孩子身心健康安排孩子每天进行户外锻炼,鼓励支持孩子参加各种形式体育活动,培育1一2项体育运动爱好,引导孩子从小养成良好锻炼习惯经常关注孩子情绪变化和心理健康,采取措施进行有效疏导有意识安排力所能及的家务劳动,教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做
(三)加强有效教学研究
1、提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动本学期各学科以“向课堂教学要质量为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高
2、提高课堂教学质量一是优选教学方法,提高课堂教学效率教学方法是教学过程中最活跃的因素教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读箱练教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性二是优化学习方式,提高学生学习效率根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养三是落实导优辅差工作,促使学生全面发展减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求
3、加强特色备课一是精心备课采用集体备课与个人修改相结合的方式教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果二是精选教学内容根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点,着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷”地学习,促使学生的潜能得到最大的发展三是精心设计练习老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展四是严格控制作业量和作业时间
一、二年级不布置课外书面作业,三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时五是加强教学质量监控“减负”不是取消考试,而是要求改考试的内容与方法,使考试不再变成“学生的敌人”,符合教学规律的检测是必须的、必要的我校将严格控制考试次数和难度,少考多练,提高学生的学习积极性,增强学生的成功感六是积极开展各项竞赛积极采取有效措施,努力做到减“负”不减“质”0通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案,并根据学生的需求,让学生自由选择,在各门学科间开展相应的活动,培养学生的兴趣爱好,丰富了学生的课余生活,让学生在活动中增长见识,拓宽知识面七是其他培养学生良好的课外阅读习惯,促进课外的知识积累加强家校联系,培养学生良好作业习惯,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法
(四)我校认真落实立德树人根本任务,着力减轻学生过重课业负担,以学校为主阵地,全面提高学校教学质量一是开齐开足开好课程实行音体美课程刚性化管理,保证课程开设,严格遵守教学计划二是加强考试和作业管理2021年5月,市教育局印发《关于进一步加强中小学作业管理的通知》,对中小学作业管理提出了多方面明确要求,我校在学生家长中广泛宣传,并不断进行完善三是深化课程教学改坚持’减负增效”原则,深化新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究,不断提高课堂教学效益四是做好延时服务管理2021年4月份,市教育局印发《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》,推动课后服务工作我校迅速落实,充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势,进行义务教育课后延时服务,实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖课后服务工作的开展,满足了学生的多样化需求,进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感
(五)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定,依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度,不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等
(六)加强舆论宣传引导通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除”抢跑文化〃超前教育〃剧场效应〃等功利现象,营造良好育人氛围
(七)睡眠管理工作
1、指导提高学生睡眠质量
(1)教师时刻关注学生上课精神状态,对睡眠不足的要及时提醒学生并与家长沟通
(2)指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝
2、提高学生睡眠质量教师关注学生上课精神状态,对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通,指导学生统筹好回家的时间,做好计划,坚持劳逸结合,适度锻炼
3、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表,保证中午半个小时以上的午休,每天睡眠时间不少于10小时建议每天21:00之前上床休息
4、确保每H22:00至次日800不得为未成年人提供游戏服务
5、加强科学睡眠宣传教育教导处制定《南安市胜利小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信公众号,进一步明确学生睡眠时间要求学校生每天睡眠时间应达到10小时,就寝时间一般不晚于2120o大力普及科学睡眠知识,引导家长重视做好孩子睡眠管理
6、加强科学睡眠宣传教育教导处制定《XX市腔利小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信公众号,进一步明确学生睡眠时间要求学校生每天睡眠时间应达到10小时,就寝时间一般不晚于21:20o大力普及科学睡眠知识,引导家长重视做好孩子睡眠管理科学合理布置作业统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,督促学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业建立完善学生各学科作业量情况摸查制度,并及时将摸查结果反馈幻任课教师
(九)落实“双减”,严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈
1、根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档为各项考核提供依据
3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不断改进完善方案
七、落实保障措施(―)家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况,促进我校的双减”工作有效开展
(二)优化课堂教学,提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负“和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量深入开展“高效课堂教学研究“,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来真正做到了“高效轻负
(三)查摆问题,积极整改找准找实课业负担突出问题对照学习内容,采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式,从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现,注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题对照双减有关规定进行检查,明确双减努力方向和整改措施开展课业负担调查组织学生、家长参与整治过重课业负担活动,开展课业负担情况调查,采取问卷等形式对教师进行专项测评,测评结果与考核挂钩,对教师作业设计质量进行考评
(四)通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求,促进学校“双减”工作有序开展。