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文本内容:
中班音乐猪小弟
一、设计意图关于选材首先,猪小弟是一首富有童趣的歌曲,整首歌曲以幼儿熟悉的“猪小弟”形象入场,配以猪小弟不爱干净的故事形式进行贯穿,符合中班上的幼儿对艺术的形象感知其次,联结下周即将开展的主题活动《动物王国》,该活动也起到了主题开展前的激趣作用,不仅唤醒了幼儿对动物的已有经验,也激发了幼儿对于动物的探究兴趣关于设计遵循《指南》的理念,整个活动关注幼儿的积极参与,以游戏的方式入手,将歌曲与猜人游戏、传递游戏进行结合,在不断循环的游戏中帮助幼儿感知歌曲旋律,记忆歌词内容同时以故事的口吻强化幼儿对于“快去洗洗吧”的念白部分的理解,最终达成教学目标
二、活动重难点重点愿意跟唱念念白(跟唱念白)难点随乐进行传递游戏(节奏)
二、活动目标感受歌曲的旋律和节奏,愿意在游戏中主动跟唱能随乐进行传递游戏,并能大声念出念白“快去洗洗吧”o体验同伴之间的亲密友谊能听辨出好朋友的声音
三、活动准备泡沫球、小猪(自制)关注点与预设策略学习念白玩,小猫会喜欢它吗,请你听一听小猫是怎
1.倾听能力仔细倾感受旋律么说的?
2.情境贯穿听到你们这么说,猪小弟决听,感受歌曲内容
2.跟唱念白:愿意跟定那就洗洗吧,看,它带来了什么洗澡的工具幼儿示范擦洗你们想帮猪小弟洗哪里?(边擦边唱)幼儿游戏2次引导幼儿大声自觉念出念白,跟随音乐帮猪小弟洗洗澡
(一)传递游戏教师过渡这次我会让泡沫球在你们手上转起来,让它来请人,听一听在唱到哪个词的时候,泡沫球停下来了教师边唱边示范传
(1)唱到哪个词,泡沫球停住转动了?
(2)刚才我是怎么传的?
(3)现在谁是小猫?你应该怎么说?(唱到“脏兮兮”就停止;一下一下不快不慢往下传;快去洗洗吧)梳理规则拿着泡沫球边唱边有节奏的传,当唱到脏兮兮的时候就停止,拿到球的孩子就来当小猫,大声提醒“快去洗洗吧”,接着赶快给它擦一擦幼儿游戏2次
(二)猜人游戏情境贯穿猪小弟终于变干净了,现在我们也来洗洗吧!明确规则来洗澡的孩子要蒙住眼睛,猜猜是谁帮你洗澡了幼儿游戏3次关注是怎么猜出来,音乐停止后,其他人不能出声)
(三)集体游戏情境贯穿猪小弟玩的太累终于回来了,可是它玩的太脏了,都躲了起来,你找到在哪里了吗?它特别喜欢你们边唱歌边游戏边洗澡,拿出椅子下面的泡沫球,一起给藏起来的猪小弟洗洗澡吧!。