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第一学期期末素质测试七年级语文试题
一、语文基础知识积累与运用(25分)听写听老师读词语三遍,请在下面方框内规范、端正地写出来(3分)请你用掌握的一个“谦辞”(家父、小弟、见谅等)或“敬辞”(惠顾、赐教、劳驾等)造一个句子,不得少于10个字(2分)结合语境,下列加横线词的解释不正确的一项是()o(2分)春天像小姑娘,花枝招展的(比喻姿态优美)在众目睽睽之下我几乎是狼狈地跨出了店门(大家的眼睛都注视着)那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人(形容气势汹汹,盛气凌人)七十而从心所欲(为所欲为,什么事都可以做)根据原文,在括号内填上合适的动词(3分)薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好扫开一块雪()出地面,用一支短棒()起一面大的竹筛来,下面()些枇谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了名著识记(3分)《西游记》是一部很有趣的作品,鲁迅先生称之为“神魔小说是中国古典文学中最富有想象力的作品之小说围绕的主线,写了许多降妖除魔的故事各路神佛妖魔尽情施展各自神通,如孙悟空就有火眼金睛、、等超凡能力,读来令人兴趣盎然默写填空(每空1分,共8分)
(1)树木丛生,百草丰茂,洪波涌起(曹操《观沧海》)
(2)我寄愁心与明月,o(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3),思而不学则殆(《论语•十二章》)
(4)不知何处吹芦管,o(李益《夜上受降城闻笛声》)
(5)默写刘禹锡《秋词(其一)》综合性学习(4分)“年少正是读书时”、“文学部落”的综合性学习活动告诉我们要好好读书每年的4月23日是世界读书日,相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告近年来的数据显示,9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人,说明读书要趁少年时
(1)请你为学校的读书活动拟写一条宣传语(2分)
(2)下列类型的图书,你最喜欢哪一类,请举一个具体的例子来说明自己阅读它的理由(2分)传记漫画散文集诗词集科普作品童话故事历史著作小说军事读物举例我喜欢阅读科普类读物,比如《三体》,因为《三体》一书对宇宙的本源,时间的本质问题进行了大胆又睿智的探讨,是中国科幻小说的新高峰
二、阅读(45分)
(一)《鸟》(节选)(14分)我爱鸟从前我常见提笼架乌的人,清早在街上蹭达(现在这样有闲的人少了)我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翻不整地蜷伏着不动,哪里有半点儿瞬视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“拷扶摇而直上”,便要撞头碰壁鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粕在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧?我开始欣赏鸟,是在四川黎明时,窗外是一片鸟口转,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是噱亮的有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱简直是一派和谐的交响乐不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体世界上的生物,没有比鸟更俊俏的多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的械纤合度跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田就是抓小鸡的鸯鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿这几段文字的中心句是哪个句子?(3分)“我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷”句中加点的词属于()(2分)人称代词B.指示代词C.•疑问代词D.语气词“好锐利的喜悦刺上我的心头”这个句子运用了什么描写方法,有什么作用?(3分)请选出对“它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧?”这一句分析错误的一项是()(2分)鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷,作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情笼中鸟因失去自由巳经没有了作为鸟的生命存在的价值它的痛苦就在于等待死亡它的仅有的快乐也就在于还没有死亡句中两次出现的“大概”表示推测,表示不确定,体现了说明文语言的准确性这两个句子使用了对比手法,作用是以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和己成为死物、完全丧失生命快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸作者想要通过这些文字来表达对鸟儿的喜爱之情,但是为什么在第二段要用整段的文字来表现鸟儿的苦闷呢?请你从作者的情感角度作简要分析(4分)
(二)刀爱(16分)明媚的三月三留给我印象最深的,是奶奶用刀砍树的声音“三月三,砍枣儿干……每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在晴朗的阳光中,手拿一把磨得候亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣子时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句多年之后,我长大了当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个美名远扬的梨乡,我又重温了童年的一幕也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意成百上千把雪亮的刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎梨农们砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品梨树的皮屑一层层地洒落下来,••仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了”老人笑道“那有什么不好呢?®“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料是有限的如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?⑫我怔在了那里,没有说话⑬我被深深地震撼了树是这样,人又何尝不是如此呢?在逆境的时候,去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候,自己给自己一把刀并慎用养料铭记刀爱,用生活的砥砺,迎接累累硕果(选自《思维与智慧》乔叶,有删改)请用「将文章分成三个部分(2分)
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬请写出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化,用文中的相应词语(2分)儿时长大了请根据记叙文的相关要素概括本文的两件主要事件(6分)第一件事第二件事请从修辞角度赏析文中画线的句子(2分)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼结合全文,谈谈你对题目“刀爱”含义的理解(4分)
(三)诫子书(15分)夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落多不接世,悲守穷庐,将复何及!解释下列加点字词的意思(4分)
(1)非学无以广才
(2)淫慢则不能.精
(3)遂成梢落
(4)将复何及・用•给下面的句子划分正确的停顿节奏(2分).
(1)静以修身,俭以养德
(2)非学无以广才,非志无以成学翻译下面的句子(4分)
(1)夫学须静也,才须学也
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性下列“之”字的用法与其他几个不同的一项是()(2分)A.夫君子之行B.而两狼之并驱如故C.禽兽之变诈D.得一人之使本文是诸葛亮诫勉自己儿子的名篇,请你结合生活经历谈谈自己的学习收获(3分)
三、写作(30分)生活是五彩缤纷的,生活中的人是千姿百态的通过2-3件事塑造一位自己熟悉的人是本学期我们学习写作的内容之一请从下面3个参考题目中任选一题作文我最的人我的新同学二三事要求
(1)以记叙和描写为主要表达方式,可以使用详写、略写相结合的方法;
(2)不得出现真实的学校、班级名称;
(3)不得少于500字题号总分
(一)
(二)
(三)得分。