还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
科目语文年级课题快乐读书吧主备人课时1辅备人【学习目标】产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果【学习重难点】产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始【课前预设】提供阅读保障带领学生到图书馆借书，可以一人一本，也可以两人一本教师推荐其他儿童故事，进一步扩充学生阅读量学习流程【课上生成】【自主学习】
一、自主选择书目，制定阅读计划阅读计划内容阅读地点、阅读时间、交流伙伴、交流时间等几个学生协同完成，形成阅读小组
二、了解目录功用认识目录观察封面、书名、作者、插图等找到书的目录，了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用指导读目录读一读目录，猜一猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了【合作探究】
一、指导读目录的方法读《一起长大的玩具》目录，交流你最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？目录的作用让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己还想读一遍的重读
二、激发阅读兴趣同学推荐分享学生说说选择某个故事的原因，如被书的封面所吸引、听说过这个故事、被目录上奇特的标题所吸引等朗读故事里的片段激趣通过问题激趣和学生生活相联系制造悬念，引发阅读兴致，将简单的阅读方法隐含在问题中，带着问题和方法阅读【展示交流】
一、交流对目录的认识目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码目录相当于一本书的内容提要，方便让读者定位想要阅读的内容
二、设置问题引导阅读《七色花》假如你有实现七个愿望的机会，你想要实现什么样的愿望？《七色花》讲的就是这样的故事读完之后，想一想主人公实现了哪七个愿望？你喜欢哪一个，为什么？为了方便阅读这个故事，试着给它做一个小目录吧《愿望的实现》
①你有没有早上不想起床、不想上学的时候？有没有幻想过当一回大人？读读这个儿童故事，看看发生了哪些有趣的事情
②读一读，填一填故事中儿子和父亲的愿望是什么？愿望实现后又发生了什么？哪些地方让你觉得最神奇？联系自己的生活说一说吧！
3.《神笔马良》假如你有一支神奇的画笔，你想用它来画些什么呢？读的时候，一边读一边看看插图，想象每幅图对应的是哪一段内容读完以后，按照先后顺序把插图连起来，用自己的话讲一讲这个故事【达标检测】
一、设计“读书记录卡”读书记录卡主要内容书名、作者、自己的疑问、印象深的内容、喜欢的语句，发挥想象画出书中的某些情节等
二、设计“阅读记录单阅读记录单内容书名、作者、主要人物、精彩片段等
三、推荐阅读洪汛涛的《牧童三娃》《大奖章》苏联作家马尔夏克的《十二个月》印度作家泰戈尔的《纸牌国》附板书设计读读儿童故事故事里的儿童看目录主要写了什么、从哪一页开始【课后反思】。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
