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小班健康活动《风婆婆和小树叶》园本化设计说明青山湖街道横吸幼儿园郭程琳凌响姚梦凡余晶芸小班幼儿入园不久,规则意识不强,爱跑、爱动、不爱听指令,户外活动时,我们发现幼儿喜欢追着被风吹动的树叶跑,而且追得很起劲本活动通过“风婆婆和小树叶”的游戏情境,将幼儿常规训练与体育活动相姑合,让幼儿学会听信号做相应动作,同时锻炼幼儿走、跑的能力,增加体育锻炼的同时进行走跑交替的动作练习O以下是根据本园实际对《风婆婆和小树叶》这一活动进行的园本化改编:
一、活动准备的调整有一定的经验基础,便于教师根据幼儿的运动状况及时调整减一个树妈妈头饰依据第一环节有所调整没有“树妈妈”这一角色
二、活动过程的调整第环原教材活动过程调整后活动过程园本化说明边唱儿歌边游戏配班教师佩戴树妈妈头饰,幼儿自主
1.边唱儿歌边进场幼儿哼唱歌曲《秋天》跟随教师做双手高举摆动,双手
1.哼唱歌曲《秋天》进场与主题连接更紧密;-H-选择树叶胸饰并佩带幼儿哼唱歌曲《秋天》,围到树妈妈身边,做双手高举摆动和双手在耳边合
十、下蹲睡觉的动作教师小树叶们,我是树妈妈,我的树叶宝宝在哪儿呢?快到妈妈身边来两边摆动的动作入场
2.教师带领幼儿做热身运动
2.适当的热身运动会让人体的心脏、肺和血管逐渐适应运动的状态,符合运动量要循序渐进的原则第环节教师佩带风婆婆胸饰,创设情境,鼓励幼儿进行想象教师风婆婆来了,小树叶都从树上飘落下来风婆婆吹起大风的时候,小树叶是怎么飘动的?风婆婆轻轻吹的时候小树叶是会怎样?风停了,小树叶会怎样?教师佩带风婆婆胸饰,创设情境,鼓励幼儿进行想象教师风婆婆来了,小树叶都从树上飘落下来风婆婆吹起大风的时候,小树叶是怎么飘动的?风婆婆轻轻吹的时候小树叶是会怎样?风停了,小树叶会怎样?此环节符合幼儿已有经验和发展需要,因此未做调整第环节幼儿听信号模仿小树叶飘动“风停了”幼儿听信号原地停下来“起风了,风婆婆轻轻地吹着风”幼儿听信号边走边做自己喜欢的树叶飞舞的动
(一)幼儿听信号模仿小树叶飘动“起风了,风婆婆轻轻地吹着风”幼儿听信号慢慢地从地上站起来绕着圈走“风越来越大,越来越大,风婆婆呼呼地吹起了大风”幼儿听信号由走变成在场地四散本环节增加了一个以铃铛作为信号控制风速的挑战游戏,一方面是基于幼儿兴趣,另一方面是提升游戏层次,鼓励幼儿勇于挑战作“风越来越大,越来越大,风婆婆呼呼地吹起了大风”幼儿听信号由走变成在场地四散跑“风慢慢地小了,小了”幼儿听信号由跑动变成走“风停了”幼儿听信号原地不动休息跑“风慢慢地小了,小了”幼儿听信号由跑动变成走“风停了”幼儿听信号原地不动休息
(二)加快信号变化速度,继续游戏教师以敲铃铛的快慢来表示大风和小风的信号,幼儿听信号继续游戏第四环教师带领幼儿做放松运动教师风停了,小树叶撒得满地都是啦,我们轻轻拍一拍吧!通过放松运动,帮助幼儿消除运动锻炼的疲劳,同时以音乐《秋天》做好前后呼应,体现活动的完整性。