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文本内容:
二年级下册体育教学计划
一、学情分析二年级的学生年龄在7岁左右,对一切东西的概念还不是很清晰,针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣易激发因此在教学中根据班级的特点进行因材施教
二、教学目标及重难点教学目标
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识,并不断巩固和提高
2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育通过体育锻炼培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础教学重难点:
1、结合教学常规,进行队列队形教学
2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目,因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习o
三、教材分析本学期学习主要内容走和跑
①能知道自然快速跑的动作方法;
②会做出前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑跳跃:能了解在踏跳区内起跳的重要意义能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳投掷
①能知道投掷的正确动作方法
②能掌握肩上屈肘、自然的投掷动作技巧
①知道前滚翻的动作方法和要求
②能做出连续前滚翻的动作韵律活动
①知道节奏操的名称和动作方法
②能随音乐节拍将全套操连贯练习体质测试:
①身高、体重、视力
②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳
四、二年级学生的生理、心理特点生理发育特点二年级学生肌肉发育尚不完全,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动二年级学生神经系统调节心脏活动的功能己发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度心理发展特点
1、二年级学生心理水平还停留在随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉
3、二年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到心上,但喜欢听表扬的话,对批评的话语不放在心理,一会就恢复到原始状态
五、德育渗透德育是教育的灵魂,育人是教育的本质把德育改革与课程改革紧密结合起来,以新课程改革为契机,激活教学,优化课堂,使每一堂课都成为德育的有机组成部分,使每一个老师都成为德育工作者因此,作为一名体育教师,在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任体育课教学应从增强体质出发,加强课堂教学,经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质
六、体育课教学常规为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量我将做到以下几个方面教师方面认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务及为教学方法,组织措施等根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具在教学中注意对学生能力的培养学生方面学习目的明确,积极自觉的上好体育课注意听讲,积极学习,掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等危险物品有事有病要请假,不得无故缺课,不迟到、不早退在课堂上要注意安全
七、教学措施及注意事项:教学措施:在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力多采用情景法主题法进行,让学生乐于其中注意事项:
1、学生年龄较小,在教学中应多采用游戏教学
2、学生年龄小,好胜心比较强,可以利用这个机会进行一些教学比赛,增强学生锻炼的效果
3、因材施教,增强学生的自信心。