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文本内容:
大班语言一只有教养的狼温州市机关第一幼儿园魏文云设计意图《一只有教养的狼》这个故事有一个“教育意味”极浓的主题,旨在告诉读者读书的好处和乐趣绘本所传达的意思很多,因为不能在有限的活动时间里对绘本进行全面的剖析所以我们根据大班幼儿的年龄特点和学习特点,对原有绘本类似的情节进行了删减,重点引导孩子讨论阅读带给狼的转变,知道读书的好处,明白教养是通过一个人的行为习惯来表现的为了帮助孩子理解故事,我们采用多媒体课件展示和故事图谱相结合的方式,教师讲述和视频讲述相结合的手段,自主阅读和陪伴阅读相结合的形式,寓教育于游戏的方式基于这些,我们设计了该活动活动目标
1、欣赏绘本,了解阅读带给狼的转变,知道读书的好处
2、在游戏中,知道教养是通过一个人的行为习惯来表现的活动准备
1、自制幼儿绘本
2、狼的不同行为转变图
3、故事视频
4、PPTo活动过程
一、出示大野狼的形象对比图,引导幼儿讨论——这是一只怎样的狼?这只狼看上去怎么样?——为什么会有这样的变化呢?
二、阅读绘本,了解狼进入农场的不同的行为转变
1、讲述故事第一段——大野狼是怎么进入农场的?小动物们欢迎他吗?大野狼决定去干什么?
2、幼儿自主阅读故事第二段、第三段——大野狼还会去农场吗?去了几次?分别是怎么进入的?做了什么?小动物们怎么对他?他又是怎么做的——最后,小动物们接受他了吗?哪些地方可以看出现在他是一只有教养的大野狼了?看来,教养应该是一个人良好的行为习惯
3、完整欣赏绘本——我们今天看的这本书就叫《一只有教养的狼》我们一起完整地来欣赏一次——从一只粗暴、凶猛的大野狼到一只有教养的大野狼,他是怎么做到的?——看来,读书真的很重要哦,读书不仅能帮助我们获取知识,改变我们的行为习惯还能让生活变得更美好你看,因为读书,野蛮的狼变成了一只有教养的狼所以,像大野狼一样爱书吧——你喜欢看书吗?你都看过什么书?
三、游戏看谁说得多——你们一定是一群很有教养的孩子,有教养的人在生活中都会有哪些表现呢?(出示PPT)——将这些行为习惯有节奏的说出来,在前一个人说的基础上加上自己要说的,最后看谁说得最多,谁就赢。