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文本内容:
小班科学活动《软糖果、硬糖果》
一、设计意图本教学活动基于原有的课程而生成的一堂课程《甜蜜蜜》这个主题从甜蜜的水果出发到各类不同的糖果上升到分享甜蜜这样一个脉络,对课程进行分类以后,我们发现本主题下的课程单独阐述了“跳跳糖”,“棒棒糖,“棉花糖”,“彩虹糖等此类外形特别的糖果,但从幼儿生活常见的糖果出发,本主题在幼儿对糖果甜蜜蜜的认识以艺术为主,对糖果的科学探索是比较少的,所以我们对糖果甜蜜蜜进行了科学类的探索,最先从糖果的明显特征一一软和硬出发,引导幼儿运用摸、看、尝对糖果进行探索,发现糖果软和硬的不同特征,最终了解保护牙齿的重要性征重点运用摸和尝两种感官方法进行探索分类难点能够借助方法进行对糖果的区分
1.软糖、硬糖分类盒各一个糖果若干垃圾桶摸袋两个
四、活动过程
(一)摸糖果激发兴趣,感受糖果质地幼儿通过摸糖果,根据原有生活经验大胆表达师小朋友们,看!老师这里有个神奇的魔术袋!想知道里面有什么吗?那我们来摸摸看吧师我们先请一位小朋友来摸摸说一说你摸到了什么?教师针对回答做一些总结(有可能猜测到是糖果)分两组一起摸糖果摸摸是什么感觉?教师组织幼儿大胆说出自己的猜测,教师总结师小朋友们,现在我们就把这个魔术袋里的东西拿出来,看看我们猜的对不对师幼儿一人拿一个提醒幼儿拿在手上捏一捏请幼儿说说现在拿在手里是什么感觉,和刚刚摸到的是一样的感觉吗?
(二)尝糖果进一步感知,发现区别软硬不同的方法自主挑选糖果,仔细品尝师请幼儿回到座位,糖果在嘴里咬一咬是什么感觉呢?师吃好的小朋友举手告诉老师,你刚刚吃的糖是一颗怎样的糖?你是怎么发现它是一颗硬糖(软糖),根据幼儿回答,适当引导
(三)糖果找家发现事物规律,需要运用多种感官协调合作给糖果分类师介绍分类盒(软糖果的家硬糖果的家)师老师这里还有一些糖果,出示一颗糖,请一位小朋友帮助它回它自己的家发现错误教师逐一验证,提问这个有没有送对家?为什么?教师总结光看有可能会做出错误的判断,需要运用不同的方法才能准确找到糖果宝宝的家
(四)教师总结,保护牙齿
1.师糖果宝宝真的是非常神奇,好吃又好玩但是糖吃多了会怎么样?(幼儿回答)吃完糖要漱口,现在请小朋友们跟着老师去漱口。