文本内容:
国培班20161020小班绘本《谁咬了我的大饼》设计意图此绘本是一个幽默、有趣的故事,整本书充满了悬念,每个片段都很精彩,通过牙印贯穿故事的始终,最后的结局令人感到意外在活动的设计上,先让幼儿了解动物拥有不同的嘴型,然后紧紧抓住〃齿印〃这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印,自然地感受到了不同动物的不同牙印活动中鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话对于故事的理解我也是让孩子们在〃设疑一释疑一设疑一释疑……〃这样的结构下逐步深入,通过设置悬念吸引幼儿,又通过对比、验证等方法和小猪共同找到咬大饼的“真凶”通过操作课件及齿印配对,更加直观的观察和对比各种牙印这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣最后联系生活实际,让孩子们参加分享活动,一起品尝饼干,观察比较自己和别人的齿印教学目标在看看、猜猜、说说中,尝试用完整的语句表述通过对比,感受不同动物的不同齿印,并能进行匹配活动大胆地表达自己的理解与想象,体验阅读和想象所带来的快乐教学准备ppt、大饼模型、山楂片环节教学过程设计意图第一环节了解嘴型,做好铺垫调动观察今天我们来玩--个猜猜小嘴巴的游戏单独出示这是谁的嘴巴?你从哪里知道的?回顾总结动物都有嘴巴,而且不同的动物嘴巴各有不同通过猜测验证,了解几种不同动物的嘴型,为后面不同动物的嘴型留下不同的齿印,在对比验证中做好铺垫第二环节观察齿印,对应匹配出示四种动物的不同齿印看看这些饼干是被谁咬的呢?观察并猜想出是谁的齿印,我们把饼干送到小动物请它吃完好吗?幼儿对应牙印进行匹配环节过渡到底我们的猜测对吗?答案就在老师带来的故事里通过自己猜想并配对小动物和牙印,激发幼儿对于阅读绘本的兴趣,增强幼儿对于小动物嘴型和牙印的对应关系的关注度第三环节看看说说,阅读绘本
1.初步阅读教师讲述故事开头(出示小猪),〃有一只小猪,它做了一个很大很大的饼,累得睡着了……感知句型体验小猪询问小鸟的故事情节自由感知选择动物,学说句型及时纠正黑板上的齿印配对
4.感知幽默的故事结尾通过课件操作让幼儿学说句型“是你咬了我的大饼吗?”通过观察动物的嘴型来验证其牙印,并能大胆的表述其牙印的特点在不断的对比验证中,增加了阅读故事的兴趣第四环节完整欣赏,整体感知
1.完整阅读试着和老师一起讲述对话
2.感知牙印知道了小动物们都有不同的牙印,你想知道自己的牙印吗?通过故事延伸到自己的牙EL让小班幼儿又有的吃,又有的玩在玩玩看看中保持对活动的兴趣。