还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
某实验小学落实“双减”工作实施方案第一版双减工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益,同时也是广大家长关注的热点问题我校积极教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教育改,多措并兴提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长为全面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神,扎实做好“双减工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案
一、指导思想坚持以“思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长
二、工作原则
(一)坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则
(二)坚持基础性和科学性并重的原则学生的作业布置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质
(三)坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则
(四)公益普惠探索和学校支持、家长合理分担运行成本的做法,采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费,不得以营利为目的
三、工作目标校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园校外校外培训机构培训行为全面规范,乱象基本消除,热度逐步降温学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升学校成立落实双减”工作领导小组组长XXX(校长)副组长XXX(德育)、XXX(教务)成员各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者
五、总体要求全面贯彻落实***关于双减工作的重要指示精神,将课后服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程,作为减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措按照能开尽开、应开必开”的工作要求,“一校一案”制定课后服务实施方案,做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理等各项工作,确保2021年秋季学期基本实现市城区、县城及乡镇学校课后服务全覆盖、有需要的学生全覆盖,努力办好人民满意的教育
(一)、提高教学效益
1、完善课程架构学校保证开齐、开足开好国家规定课程,积极开发拓展性课程,满足学生多样化选择,促进学生全面而有个性发展优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率严格按课程标准“零起点教学,做到应教尽教确保学生达到国家规定的学业质量标准,积极探索实施入学适应期过渡性活动课程
2、实现课堂优化教研组开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,以此提高全体教师的课堂教学能力教师认真备课,做好备讲.批辅.研工作,把控课堂主命脉,让学生在课内有所得、有进步,提高教学质量,让学生在校内学足学好
3、实施科学评价注重过程评价,树立正确评价观严格规范考试次数与要求,小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试严禁组织学生参加任何形式任何范围的联考或月考降低考试压力,改进考试方式,不得有提前结课备考、违规统考考题超标、考试排名等行为坚决克服唯分数的倾向
(二)、开展寒暑假托管服务组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件,结合实际科学选定开展服务寒暑假托管服务以看护为主,确保学生能够得到充分休息,在做好看护的同时,合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务,不得组织集体补课、讲授新课
(三)、强化学校育人主体地位,从根本上满足学生多样化教育需求,确保学生在校内学会、学足、学好
1、提高校内教育教学质量
(1)包括扩大优质资源覆盖面缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,促进义务教育优质均衡发展,大比例促进干部教师区域内流动;
(2)规范教育教学秩序,小学一年级坚持“零起点教学,学校不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班
2、促进家校社协同进一步明确家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设教育部门要会同妇联等部门,办好家长学校或网上家庭教育指导平台,推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设,指导学校建立定期家访制度,完善家长培训体系,引导家长树立正确的育儿观、成才观,精准分析学生发展需求,理性确定孩子成长预期,努力形成减负共识,为学生成长营造良好环境
3、提高校内教育教学质量
(1)包括扩大优质资源覆盖面缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,促进义务教育优质均衡发展,大比例促进干部教师区域内流动;
(2)规范教育教学秩序,小学一年级坚持“零起点”教学,学校不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班
4、提高课后服务水平包括整体规划设计,丰富服务内容提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强课后服务的吸引力;
(1)学校充分利用课后服务时间,指导学生完成作业,积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动;
(2)拓宽服务渠道,引入社会优质资源和优质师资参与课后服务,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用;
(3)做强做优免费线上学习服务,完善线上公共教学平台,打造“双师课堂等
(四)、夯实基础,提升质量提升教育教学质量,确保学生校内学足学好学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系,推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计,实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理一是推动教学改,实现课堂增效践行“教学评一致性”理念,持续深化课堂教学改,开发校本教程、学程,转变教师教学方式和学生学习方式,促进学生自主学习、质疑问难、合作探究,提升学习品质,发展高阶思维,提高课堂质效二是实施科学评价,实现发展增值树立正确人才观和育人观,改进结果评价,强化过程评价,密切家校沟通,推进协同育人,开展学生发展指导,促进学生综合素质提升按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求,探索一二年不再纸质考试的素质监测,测试与考查有机结合,考查形式灵活多样,严格实行等级评价和多元评价,坚决克服唯分数的倾向三是实施科学评价,实现发展增值树立正确人才观和育人观,改进结果评价,强化过程评价,密切家校沟通,推进协同育人,开展学生发展指导,促进学生综合素质提升按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求,探索一二年不再纸质考试的素质监测,测试与考查有机结合,考查形式灵活多样,严格实行等级评价和多元评价,坚决克服唯分数的倾向
(五)、严格执行,认真贯彻上级部门相关要求认真贯彻执行省、市、区有关减轻中小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关‘‘双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈
(六)、体质管理工作
1、学校制定学生近视眼防控方案,确保每天上下午各做一次眼保健操,制定学校学生视力状况监测机制,每学期定期进行全覆盖视力筛查学校制定课程表,保证学生课间休息时间要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松为避免不良用眼行为,教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势,应保持“一尺、一寸、一拳要求,读写连续用眼时间不宜超过40分钟
2、做好体质检测学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,依据《国家学生体质健康标准》,如实记录测试结果,并将测试成绩及时录入系统针对成绩不达标学生,进行体质健康复核制度,制定改善计划
3、学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时
4、学校制定大课间活动制度,并按照要求全面落实,每天大课间及体育活动时间不少于1小时
(七)、夯实“五项管理”
1、读物管理建立课外读物进校园遴选审核制度,做好对课外读物进校园管理监督管控
2、作业管理严控书面作业量,在控量的同时注意增效
3、体质管理关注学生体育与健康每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正励起来,不断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时
4、手机管理学生手机有限带入校园原则上不得将个人手机带入校园学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂
5、睡眠管理中午实行“静校模式”,统一安排在校就餐学生午间休息,保证学生睡眠课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课教务处科学制定“课程表和“课外活动安排表,各班级统一按照“作息时间表严格作息
六、积极落实“双减政策举措
(一)、严控学生在校时间规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:00初中不得早于7:40高中不得早于720o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间教师不得采取拖堂”或其他方式挤占到学生课间休息时间学生中午休息间隔时间不少于
1.5小时严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课
(二)、提升课后服务质量,满足学生多样发展需求一是学生体质锻炼实施多样化的课后育人活动,充分利用社会教育资源,调整改进课后服务方案,促进学牛多元兴趣发展,促进师对生学业指导,培养学生自主学习意识与能力,解决学生疑难二是课后服务课程内容不断丰富要科学设计课后服务课程体系,坚持“一校一策”,开展包括学业辅导、艺体活动、课外阅读、素质拓展等项目,为学生提供更加丰富、自愿选择的服务内容,满足学生多样化学习需求同时要组织学生充分利用好各类优质教学资源并探索开发免费线上学习服务,为学生“减负增效”搭建新平台三是课后服务监管评价不断完善将课后服务工作纳入学校教师工作考核,并作为职称评聘、评优评先和绩效分配的重要参考同时开展对学校课后服务的人员配置、课程开设、社团活动、服务质量等进行满意度测评,及时发现问题,跟踪改进,不断提高质量
(三)、全面推行“5+2”
1、多元发展根据学生实际情况,遵循教育规律和学生成长规律,将课后服务分为两个阶段第一阶段学业辅导;第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体艺术、劳动、阅读兴趣小组及社团活动
2、自愿志愿本着“学生自愿,老师志愿的原则,学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,不以任何方式强制或变相强制学生参加,不增加学生课业负担学校每周5天都开展课后服务,每天至少提供2小时的课后服务,100%名师主动参与课后服务,100%满足有需求的学生参加课后服务
3、提质增效学校制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力充分用足用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑不得利用课后服务时间讲新课做到“书包不回家,既减轻学生肩膀上的负担,更减轻学生心理上负担
(四)、科学制定学校教学计划保证开齐开足课程要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补现象
(五)、优化教学方式要注重培育科学精神和实践能力注重差异化教学和个别化指导,引导学生主动思考、积极提问、自主探究坚持“五育并举”强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,切实保证中小学生每天1小时校园体育活动改进学校美育教学,鼓励特色发展将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成艺术特长和爱好,养成健康的审美情趣加强劳动教育,引导学生热爱劳动、积极参与社会实践
(六)、我校认真落实立德树人根本任务,着力减轻学生过重课业负担,以学校为主阵地,全面提高学校教学质量一是开齐开足开好课程实行音体美课程刚性化管理,保证课程开设,严格遵守教学计划二是加强考试和作业管理2021年5月,市教育局印发《关于进一步加强中小学作业管理的通知》,对中小学作业管理提出了多方面明确要求,我校在学生家长中广泛宣传,并不断进行完善三是深化课程教学改坚持’’减负增效”原则,深化新形势下”和谐高效思维对话型课堂建设及“互联网+教学研究不断提高课堂教学效益四是做好延时服务管理2021年4月份,市教育局印发《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》,推动课后服务工作我校迅速落实,充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势,进行义务教育课后延时服务,实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖课后服务工作的开展,满足了学生的多样化需求,进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感
(七)、落实课后托管工作
1、质量评价通过学校评分和家长进行评价,既要把学生和家长的多重负担实实在在地减下来,又要实实在在地提高教育质量,亦即“减负增效,真正提升校内的教育质量
2、自愿原则为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题,学校通过教育局的课后托管平台,开设课后托管服务,为群众办实事
3、托管时间周一至周五中午12:00至13:30;下午1600至17:00(一二年级);下午16:40-17:40参与托管的学生可自由选择
4、成本分担学校无偿提供校园内托管场室及其他后勤安全保障,家长也需承担一定托管费用,具体费用按上级文件执行
5、托管时间周一至周五中午12:00至13:30;下午:16:00至17:00(一二年级);下午16:40-17:40参与托管的学生可自由选择
6、托管安全托管服务安排在校园内进行,校内有保安巡查,课堂有教师管理,确保学生安全;同时要求家长每天托管后准时接回
六、强化指导,保障措施
(一)查摆问题,积极整改找准找实课业负担突出问题对照学习内容,采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式,从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现,注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题,对照双减有关规定进行检查,明确双减努力方向和整改措施开展课业负担调查组织学生、家长参与整治过重课业负担活动,开展课业负担情况调查,采取问卷等形式对教师进行专项测评,测评结果与考核挂钩,对教师作业设计质量进行考评
(二)强化监督检查建立责任追究机制,对责任不落实、措施不到位的属地、部门、学校及相关责任人,要依规依纪依法严肃追究责任督查结果纳入年度绩效考核
(三)元善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘表彰奖励和绩效工资分配的重要参考
(四)切实减轻义务教育学生作业负担坚持因材施教,科学设计作业形式和内容,严格调控作业总量,加强作业质量监控与评价。