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文本内容:
幼儿园大班主题千%路仲里
一、资源分析在海宁斜桥,有一隅老镇,俗称路仲里,它是一座具有千年历史的江南水乡古镇,曾被金庸大师题为“千年路仲里”在这方土地上,有青石板铺就的陈旧老街,有岁月掩盖不住的曾经繁荣,还有流传千年的动人传说相传在唐时,路仲一带闹饥荒,当地百姓几乎家家断炊,无粮可食,唯有路、仲、毛三家尚有富余粮食,三家大发善心,把家中余粮尽数拿出无偿供应大家,不料却把自己的家人饿死了,此事感动了大家后人为纪念此事建了三座桥,即“德义桥”、“德风桥”及“德明桥”路、仲、毛三氏无私济贫的奉献精神诠释了当代习近平主席指出的“红船精神”中“忠诚为民,无私奉献”的思想《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中明确指出“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”基于此,我们要充分挖掘家乡传统文化的优质教育资源,从孩子的兴趣、好奇心出发,带幼儿去实地参观,通过了解路、仲、毛的事迹,游游路仲里,认认路仲里的桥,画画路仲里的桥,学学路、仲、毛的爱心奉献……让幼儿真实感受家乡流传下来的无私奉献的红船精神我们设想围绕“千年路仲里”主题生成一系列的活动,让孩子们去感受、了解、学习路、仲、毛的精神,从而激发幼儿身为“路仲人”的自豪,让幼儿在本土文化中感受无私奉献的“红船精神”,逐步养成无私奉献的良好品质
二、主题目标依据千年路仲里的园所地域文化、习近平主席指出的无私奉献“红船精神”及《指南》给予大班幼儿的发展建议,初步把目标设计定位为(-)主题总目标感受路、仲、毛无私奉献的红船精神,激发幼儿身为“路仲人”的自豪情感充分运用多种感官感知、了解、学习路、仲、毛的奉献精神,逐步养成无私奉献的良好品质能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴,会用多种方式表达对家乡的喜爱
(二)各领域目标
三、内容架构设想“千年路仲里”主题主要围绕环境创设、教学活动及家园共育三块内容来达到主题目标1主题环境创设
(1)结合幼儿收集的路仲古桥、古景图片及路仲古物资料,师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等,如可创设“路仲景观”“桥的由来”等版块
(2)随着活动的开展,环境不断丰富、变化,孩子们对“桥”蕴含的特殊情感体验一一代表无私奉献的红船精神感触会不断加深,表现力会不断提高,热爱家乡的情感会不断的积淀,由此“路仲里的桥”、“我能帮助别人……”、“我设计的桥”、“我们的爱心义卖”等版块内容均能引发而生游戏环境创设具体目标活动材料画板、各类纸、水彩笔、粉笔、生活化水墨工具、颜料等
(二)教学活动
1.活动计划
2.活动教案(另附最后)
(三)家园共育配合环境创设将主题的意图告诉家长,请家长协助幼儿收集路仲古桥、古景图片及路仲古物资料2酉己合教学活•动请家长利用书报、网络、祖辈口口相传等形式协助幼儿收集有关路仲老底子的故事将自己对家乡古镇路仲的感受讲给孩子听,扩展幼儿对路仲过去和现在的了解,萌发幼儿热爱家乡的情感
五、亮点分享从地域特色出发挖掘“红船”精神的教育价值“千年路仲里”主题有着千年的历史渊源和深厚的文化积淀,是非常契合“红船”精神的教育资源,值得我们不断去挖掘我们利用本地区的文化特色和当代社会弘扬的“红船”精神自然融合,意在通过活动去反映和传递古代家乡人无私奉献的优秀文化传统,希望我们的子孙后代能将此优秀文化世代传承、发扬光大《指南》颁布以来,其详细表述了3-6岁三个年龄段末期幼儿在五大领域发展上应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,这些细致的内容对于我们一线教师建立主题目标来说,具有非常大的指导作用我们依据此,力求能生成科学适宜的活动内容
(三)引家园合力促幼儿感受无私奉献的千年传统本主题活动中蕴含的“千年传统文化”、“无私奉献的红船精神”吸引了家长的大力支持,他们利用书报、网络、祖辈口口相传等形式协助幼儿收集有关路仲老底子的故事将自己对家乡古镇路仲的感受讲给孩子听,扩展幼儿对路仲过去和现在的了解,触发了幼儿形成无私奉献的品质,萌生了幼、家、师共同热爱家乡的情感后附活动教案
一、语言活动路、仲、毛的故事活动目标理解路、仲、毛的人文事迹,能大胆表述自己的想法对古人产生敬仰之情,初步感知奉献精神活动准备PPT图片活动过程:关注点及预设策略
一、欣赏图片,激发兴趣
1.今天老师带来了几张桥的图片,我们一起来看一看出不三座桥的图片你认识这三座桥吗?在哪里看到过?带领幼儿认识三座桥德义桥、德风桥、德明桥这三座桥看起来怎么样?(很古老,历史悠久)]图片支挡这是古人建造的桥,距离现在己经很长很长时间了,这三座•、而匚以]桥就在我们的家乡路仲里,关于这三座桥的来历还有一个故事
2.观察比较呢,我们一起来听一听附故事在唐时,路仲一带闹饥荒,百姓们都没有东西可以吃当大家都没有东西可以吃时,路、仲、毛三氏家里还有多的一些粮食他们看到很多人没有东西吃,就把家中多的粮食全部都拿了出来,无偿地供应给了当地百姓让人意想不到的是,当地百姓得于渡过饥荒,而路、仲、毛三氏后来竟饥饿而死这件事情感动了当地百姓,为了报答他们的恩德,三氏死后人们造庙祭祀,并塑神像,尊为土地,把地名也叫做了路仲毛同时建了三座桥,把它们命名为”德义桥”、“德风桥”、“德明桥”,以颂扬三氏的义行功德
二、半日活动娃娃游路仲社会、健康活动目标积极主动参加“娃娃游路仲”参观活动,在徒步参观过程中不怕苦、不怕累,自觉跟着队伍行走有兴趣地观察古桥、古宅、水阁房,了解它们的结构和特征,感受路仲里的人文特色,为自己是“路仲人”而感到自豪外出时注意安全、学习自我保护的方法,热时会主动脱衣服等活动准备教师了解古镇路仲的有关知识,规划参观的具体路线活动出发前做好安全教育,检查衣服、鞋带等照相机、录像机
4.联系讲解员张爷爷
5.教师分工并带好生活必备品
三、科学活动路仲里的桥活动目标对路仲里桥文化产生好奇心,并有探究的愿望,了解它们的结构和特征在说说、搭搭、量量的过程中,了解古桥的构造活动准备三座桥的PPT影像资料(特殊桥的知识介绍);经验准备关于桥的各种知识的积累活动过程:
四、创意水墨活动《桥,在路仲里》U!活动目标:感受路仲桥的特点,能用多种工具材料表达对桥的认识,提高艺术表现能力能够同伴合作相互配合,大胆设计、创作不同的桥活动准备
1.经验准备由家长带领幼儿观察过桥,了解桥的典型特征;PPT、桥的图片、幼儿水墨画材料毛笔、活动过程:具体环节-~
一、回忆调查内容,感受古桥的历史悠远.孩子们,你们都有调查过路仲的桥,能说说有哪些吗?.幼儿述说调查结果你们说到的里面有古老的桥,那么什么是古老?从什么时候就开始站在这里了呢?小结是呀!这些古桥都有着几百年的历史,也许有些我们都不知道它是什么时间建好的
二、观察了解桥特征,尝试表现
(一)细致观察,发现桥的不同特征其实路仲有三座古桥分别有着好听的名字叫做德义桥.德风桥和德明桥,除了古老的桥,路仲还有许许多多的桥呢!老师也去做了一番调查,瞧!(出示图片)找找,有你刚才说到的桥吗?提问你觉得那座桥最特别呀,特别在哪里?幼儿述说一石拱桥弯弯的桥像什么?它还像什么呀?一石板桥图片里除了拱桥还有其他吗?它是怎么样的?你能用身体来变一变拱桥和石板桥吗?交流当你变成一座桥时,你有什么感觉啊?是呀这些桥就像一位老爷爷一样,一动不动地站在河中间,让两岸的人可以过河,让船只可以行驶这也是很辛苦很累的
(二)尝试表现,运用浓淡.我们路仲到现在为止还保存着这些古老的桥,还有不同的石拱桥、石板桥等这些桥可真是我们路仲的宝贝呀!那要怎么保留这些桥呢?.幼儿集体尝试绘画分享交流谁想来介绍你的好方法怎么样能够使桥更加牢固呢?小结石头一层一层错位砌,蘸上淡墨拖一拖,变成水泥来加固~~
三、添画背景,体现墨韵桥的周边还有什么风景呢?(出示PPT)当桥上有许多来来往往的人时,要怎么画呢?出示吴冠中作品,看,画家是怎么画的
五、《爱心大行动》活动方案
(一)活动目的
1.了解路、仲、毛的事迹,萌生乐于助人、乐于奉献的品质,体验奉献带来的快乐通过爱心义卖的方式表达对古人的敬仰之情,激发幼儿从自我做起.从身边的每一个小事做起通过此次义卖活动,丰富幼儿角色体验,弘扬家乡路仲文化,积极参与和谐校园的建设
(二)活动对象路仲幼儿园全体师生;各班家委会代表大班幼儿捐赠物品,带好钱币自主参加义卖活动;中班幼儿捐赠物品,邀请家长共同参与义卖活动;小班幼儿参加爱心捐赠,各班统计捐赠金额,如有捐赠物品可参加中大班义卖活动;各班家委会成员协助捐赠义卖活动
(三)活动准备各班准备义卖物品老师及幼儿统计定好价格,并贴好标签,要求价格合理各班根据活动内容和形式安排好班级的售货员.推销员.收银员等班牌,横幅,桌子,摄像机等
(四)活动时间2017年10月29日(周五)下午1445——1545
(五)活动地点大操场
(六)活动要求每班设立两个展台,并给自己的展台起个名称如“路仲超市”等每班的展台安排2-3位服务员(可佩带自己统一的标记.帽子.头饰或服装等)每班的展台都要设一个募捐箱(义卖所得款项全都放于募捐箱中,由专人保管)
4.义卖物品要求1)所有物品要求质量完好,必须保持七.八成新2)可以是学习用品,用过的玩具及多余的小摆设等3)义卖物品要求健康、卫生、安全,教师对义卖物品验收后才能进入义卖市场4)每位幼儿准备1件义卖物品,义卖物品需经家长同意经验准备1)谈话活动《爱心义卖》2)游戏活动爱心义卖(在活动中老师要引导幼儿去欣赏别人的作品,同时也要幼儿学会大胆展示自己的物品,推销自己的物品)3)认识钱币
(七)活动过程
1.周五下午1445各班布置好义卖展台,统一时间开始活动允许前来购买的幼儿进行还价,以公道的价格将物品卖出活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务.优质服务,让顾客买得称心
4.剩余商品降价销售结帐,点钞,装袋,写明班级及所捐款额,集中各班义卖所得的钱款,并向大家公布本次义卖活动的总金额各班整理自己场地
(八)活动提示
1.教师对售卖商品价格作适当指导(以五角至五元为好)班主任要关注和处理好交易过程中出现的意外问题在活动中还需要保持教室卫生,不乱丢纸屑,各展台活动后搞好场地卫生项目预设目标链接指南领域i标健康积极主动参加娃娃游路仲参观活动能连续行走
1.5公里以上(途中适当停歇)外出时注意安全、会自我保护靠右行走,紧跟队伍,上桥或河边走时眼看脚下、放慢速度;感觉热时会主动脱衣服等健康
(二)目标2具有一定的力量和耐力健康
(三)目标3具备基本的安全知识和自我保护能力语言能有序、连贯、清楚地讲述参观的见闻,开展义卖活动理解故事,知道路、仲、毛的人文事迹,感受路、仲、毛无私奉献的红船精神,能大胆表述自己的看法与想法语言
(一)目标2愿意讲话并能清楚地表达语言
(二)目标2具有初步的阅读理解能力社会通过对路仲毛的事迹萌生奉献精神,通过爱心义卖活动感受奉献精神通过对比,能感受到路仲的发展变化,并为此感到高兴,为自己是“路仲人”而感到自豪社会
(二)目标3具有初步的归属感科学对路仲桥文化产生好奇心,并有探究的愿望,了解他们的结构和特征在说说、搭搭、量量的过程中,了解古桥的构造科学
(一)目标
1、2亲近自然,喜欢探究;具有初步的探究能力艺术感受路仲桥的特点,能用多种工具材料表达对桥的认识,提高艺术表现能力能够同伴合作相互配合,大胆设计、创作不同的桥艺术
(二)目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现
2.能将不同纸盒组合成古屋、古桥、古街并进行装饰各种废旧纸盒、彩纸、彩笔、低结构的生活化装饰材料等语言区
1.能根据图片、图书同伴之间讲一讲自己路仲半日游的见闻投放与主题有关的自制图书、图片及照片、手偶等
2.讲一讲从老人那里听来的有关路仲的故事,认一认路仲的名人建构区能用不同类型的积木、自制木板等进行搭建路仲里的古屋、古桥、古街等提供石桥、木房、石板、木门、木窗的建筑图片,各种积木,纸盒、木板等表演区能合作将“路仲毛的故事”进行皮影戏表演,尝试按故事中角色选择皮影戏角色并进行分工各类皮影戏角色、有路仲特色的背景(房子、桥等)表演用木框或纸盒框、应急灯、手电筒……科学区感知数字从小到大排列的顺序(路仲商店的店板是用木板编号后一块一块排列的)画好的各式路仲店铺,纸板、剪刀、笔;将硬纸板写上计算题,剪成长方形做店板,必须按(答数)序号排列成为店板生活区感受家乡的小吃文化,尝试用粽叶包粽子、打结,用皮子、馅包馄饨腌制臭豆腐、榨菜等粽叶、米、绳子、皮子、肉、糖、糕点豆腐干、鲜榨菜、盐等序号活动内容重占领域活动目标1路、仲、毛的故事语言理解路、仲、毛的人文事迹,能大胆表述自己的想法对古人产生敬仰之情,初步感知奉献精神2娃娃游路仲健康社会能积极主动进行参观活动,在参观过程中不怕苦、不怕累,能自觉跟着队伍行走感受路仲里的人文特色,产生爱家乡的情感外出时注意安全、学习自我保护的方法3路仲里的桥科学
1.对路仲里桥文化产生好奇心,并有探究的愿望,了解它们的结构和特征
2.在说说、搭搭、量量的过程中,了解古桥的构造4桥,在路仲里-H--JX乙木感受路仲桥的特点,能用多种工具材料表达对桥的认识,提高艺术表现能力能够同伴合作相互配合,大胆设计、创作不同的桥5我们的爱心义卖社会语言科学通过对路仲毛的事迹萌生奉献精神,通过爱心义卖活动感受奉献精神能用有序、连贯、清楚的语言开展义卖活动对“买”、“卖”活动产生的“账目”计算等问题科学合理
二、以图促说,理解故事
(一)讲述故事第一段,感受当时情况
1.讲述故事开头至“没有东西可以吃二在路仲一带发生了什么事情?闹饥荒是什么意思?一天不吃东西会怎么样?(会饿)如果十天,二十天不吃东西呢?(引导幼儿大胆表达自己的想法)
4.看到这样的情况,你的心里怎么样?(难过,伤心)
5.当时有人看到百姓们这样的一个情况,也非常伤心,难过,他们是怎么做的呢,我们继续往下听
(二)讲述故事第二段,感知奉献精神
1.讲述故事“大家没有东西可以吃时”至“饥饿而死二路、仲、毛三氏是怎么做的?(多的粮食全部都拿了出来,无偿地供应给了当地百姓)百姓们平安度过了吗?路、仲、毛三氏呢?你觉得路、仲、毛三氏好吗?为什么?小结路、仲、毛三氏为了帮助百姓度过饥荒,奉献了自己
(三)讲述故事第一段,感受知恩图报
1.讲述故事“这件事感动了当地百姓”至“以颂扬三氏的义行功德”为了报答路、仲、毛三氏的恩德,百姓们是怎么做的?小结百姓们知恩图报,造庙祭祀,并塑神像,尊为土地,把地名也叫做了路仲毛同时建了三座桥,把它们命名为”德义桥”、“德风桥”、“德明桥”,以颂扬三氏的义行功德关注点能用较完整清楚的语言大胆表达自己的想法理解故事,感知路、仲、毛舍己为他人的奉献精神预设策略多媒体支持语言渲染分段讲述
三、加深理解,烘托主体教师完整讲述故事,幼儿倾听你有帮助过别人吗?帮助他做了什么事情?(引导幼儿大胆表达自己帮助他人的事情)
3.帮助别人后,你心里觉得怎么样?(原来帮助别人是一件非常开心的事情)那别人有帮助过你吗?别人帮助了你,你是怎么感谢他的?(引导幼儿学会感恩)现在人们为了纪念路、仲、毛的事迹,还编了一首诗江南水乡镇,镇由路仲毛;舍己为他人,人人记心上镇建三座桥,德义和德风;还有德明桥,桥桥连义行关注点知道在别人遇到困难时要帮助,别人帮助了自己要学会感恩预设策略多媒体支持语言支持具体流程关注点及预设策略、以《路、仲、毛》事迹激发参观的的兴趣.谈话昨天我们一起了解了路、仲、毛的事迹,他们无私奉献,把家中粮食全部都拿出来,无偿地供应给了当地百姓的故事他们无私奉献的精神感动了我们,今天,老师带你们去参观人们为了纪念他们而造的三座桥“德义桥”、“德风桥气“德明桥”,以及路仲的古建筑出发前提出要求靠右行走,跟上队伍,上桥或河边走时眼看脚下、放慢速度休息时不乱跑,不随地大小便,上厕所注意安全、不挤不抢;感觉热时请脱去外套渴了喝水时不浪费,喝完后将杯子放入老师的塑料袋里,不乱仍垃圾带领幼儿徒步前往路仲古镇
二、听张爷爷介绍,指导幼儿观察路仲的三座古桥、古建筑、了解家乡的传统文化走走路仲的古桥,路仲的石桥是用什么铺的?叫什么名字?“德义桥”、“德风桥”、“德明桥”亭溪河的位置在哪里?说说街道和我们所见过的街道有什么不一样?是什么样子的?看看路仲的房子是用什么建的?上面有什么花纹?走走木制楼梯、摸摸雕花的扶手,参观朱淑真故居、张子相宅、钱君陶祖居了演宰人文特色听听老药铺和竹器店的伯伯介绍店铺的特色及商品三参观后谈话
1.感受你最喜欢路仲的哪个地方呢?为什么?.你长大后想把路仲建设成什么样?关注点幼儿参观的兴趣预设策略谈话引题,激发参观的兴趣,语言鼓励不怕苦、不怕累关注占幼儿羸否徒步坚持行走
1.5公里左右,能否有兴趣地参观,感受路仲里的人文特色,产生爱家乡的情感预设策略抛出问题,引导观察关注点幼儿能否大胆表达参观后的感受预设策略启发性提问引导讲述自己的感受环节内容关注点和策略路仲里的三座桥出示三座桥的图片小朋友,你们还记得路仲里的三座桥吗?这三座桥是怎么来的呀?它们分别叫什么桥?那这三座桥长什么样?你能说一说吗?教师小结三座桥都是用石板建成的,桥面平平的,桥身有石狮装饰,桥墩也是用石板支撑的,这样的桥叫做石板桥关注点关注幼儿对于路仲里三座桥经验的链接,幼儿是否能够讲述桥的由来等策略利用三座桥的实物图引导幼儿更细致地观察桥身、桥面、桥墩等桥是怎么造出来的?你们知道桥是怎么造出来的吗?教师引导幼儿发现造桥是从下往上造的(集体看视频)教师小结原来造桥还有很大的学问在里面呢,要从下往上造,这样才能成功,桥才会更稳固关注点幼儿对于桥是怎么造的是否存在很大的兴趣;是否有自己探索造桥的欲望策略通过视频的观看,直观感受造桥的过程我来造座桥
1.那你们想不想也来造一座桥?应该怎么造?需要哪些材料?分组展开讨论,引导幼儿自主分工设计师、建筑师、测量师、泥工等幼儿自主选择材料,合作造桥,教师观察幼儿的操作过程请每组推选组长说说自己造的桥是用什么材料搭建的,每个人是怎么分工的组织幼儿相互观赏其他组的桥,发现和自己搭建的不同之处关注点关注幼儿对于合作造桥的计划和分工,是否能合作造桥取得成功策略分组讨论让幼儿对造桥有了明确的方法和任务,通过小组合作,一起制造出一座桥延伸还有许多桥……欣赏视频各种各样的桥我们的生活中还有很多很多不一样的桥,这些桥的名字是什么呢?它们的样式又有哪些不一样呢?请你去语言区找找桥的图片,仔细地看一看,再把你发现的秘密告诉大家延伸到区角活动,让幼儿进一步探索桥的知识策略视频的呈现,让幼儿直观地看到了桥的不同结构和种类引发幼儿继续探索的兴趣小结原来许许多多的人,可以用点和色彩来表示
4.那你的桥上会发生什么故事呢
(1)继续丰富作品;
(2)选用工具,大胆添画背景;
(3)个别引导幼儿对桥进行创变;
4.幼儿作画,教师指导.提问法引导幼儿运用同种方法表现不同的效果;.个别指导帮助幼儿突破难以表现的地方
四、作品展示,感受不同方法交流、欣赏作品来说说,桥和你的故事吧通过我们的调查和今天的绘画,让我们看到了平时不常见到的古老的桥,让我们也了解了更多关于家乡路仲的桥下次我们还可以加上想象,试着变变这些桥关注点对自己的作品能够完整地表达同时会欣赏同伴的作品策略
1.讲述法,结合作品进行表达,提升语言表达能力;
2.延思法,拓展想象思维,为下次活动埋下伏笔。