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文本内容:
桐乡市幼儿园教师“微课”教学设计教学背景:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“科学活动学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程、发展初步的探究能力”本活动缘起于幼儿区域中的一次磁铁谈论“磁铁有什么用?找找生活中的磁铁在哪里?”根据幼儿的兴趣点,挖掘磁铁具有磁化铁质物体的特性,设计符合大班幼儿年龄的科学小实验《奇妙的磁铁》,旨在让幼儿在具象感知中萌生探索兴趣,了解磁铁的特性,引发幼儿探索行为,丰富幼儿探究经验教学目标观察和了解铁钉被磁化的现象,激发幼儿探究兴趣感知磁铁的磁性,了解磁铁在生活中运用的小窍门,丰富幼儿探索经验教学重难点了解磁铁的磁性作用,感知铁质物品被磁化的现象,激发幼儿探究行为微课内容《奇妙的磁铁》所属领域科学领域适用对象大班幼儿微课时长5分19秒主要内容(环节)设计意图教
一、谈话导入,激发探究兴趣以具象的图片呈现学
1.以“爱做实验的蓝蓝”这一角色导入和语言讲解引导,萌发幼
2.提问“想做实验吗?”切入主题一奇妙的磁铁儿学习愿望流
二、实验演示,了解磁化现象以成功的演示视频程
1.呈现“铁钉吸住回形针的现象”引发幼儿探索,通过直观
2.提问“铁钉和回形针都是铁质的物品,为什么能呈现材料和操作过程,引相互吸引呢?”发幼儿发现铁钉被磁化梳理实验所需材料铁钉、回形针和磁铁演示铁钉磁化现象用铁钉在磁铁上沿着一个方向摩擦,探索磁铁能否吸引回形针?小结用铁钉在磁铁上沿着一个方向重复多次摩的现象擦,铁钉能吸引回形针说明铁钉被磁化
三、生活迁移,感知磁铁妙用磁铁的妙用钉钉子、收纳零食、关闭橱门和取遥控电池等语言引导,引发幼儿操作和探究逐一呈现生活中磁铁运用的多种生活案例视频,感知磁铁的价值教学总结微课具有“短、小、精”的特点,本次活动从科学活动入手,以幼儿熟悉的磁铁开展活动,这是大班幼儿日常交流的话题本微课既可以在幼儿区域、家庭等活动中进行自主学习,也可以在集体活动中有选择的运用,较好地体现了“方便快捷、自主学习、资源共享”的特点微课聚焦铁钉被磁化的小实验,幼儿在看一看、说一说中萌生做一做的兴趣同时磁铁在生活中的运用更体现了学习和生活的紧密联系,丰富了幼儿科学经验,促进了幼儿探究能力的提升幼儿围绕微课展开的磁铁的操作实验,幼儿主动探索欲望浓厚,幼儿开始在区角、生活、游戏中探索磁铁的多种用处,并试着通过阅览书籍、欣赏视频地方式了解有关磁铁的知识,较好地萌发了幼儿科学学习的兴趣,为幼儿今后的学习奠定了较好地基础。