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中二班语言活动《橘子》设计意图中班幼儿刚刚从小班进入中班,他们没有正式接触过谜语因此借由这个活动,让中班幼儿初步感受谜语的特点,感受谜语的节奏和韵律,发展幼儿的思维力和想象力橘子是孩子们经常吃到的点心,在剥皮和吐籽中,没有有意识地去观察过橘子,去了解橘子的特点,橘子皮的质感,橘子核的形状10月是橘子成熟的季节谜语有趣,短小,朗朗上口,中班幼儿会对此很感兴趣活动目标1初步掌握谜语的特点,感受谜语的节奏和韵律理解谜语的内容,发展思维力和想象力尝试表演谜面情节,体会猜谜带来的趣味和快乐活动准备盒子1个,实物橘子若干,与谜面匹配的图片活动过程
一、里面是什么出示装有橘子的盒子,引起对猜谜的兴趣师瞧,盒子里装着一样东西,不能看,不能摸,你有什么好办法猜出里面是什么?教师朗读儿歌,幼儿仔细倾听师是不是很难猜,现在我给大家念一首儿歌,儿歌里讲的就是盒子里面的东西噢!(设计意图出示快递盒,引起幼儿的好奇心,吸引幼儿的注意力,并引出谜语)
二、猜橘子教师朗读谜题“小小金团子,装满黄饺子咬口黄饺子,吐出白珠子”幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到教师耳边来讲一讲教师再次一句句地念出谜题,幼儿对比谜题,说一说到底是什么,是怎么猜出来的教师请一名幼儿上来从盒子里拿出谜底师请一位小朋友上来摸出这个水果,看看是什么师小小金团子是指橘子的什么?黄饺子、白珠子都是橘子的什么?揭示答案幼儿再次仔细观察橘子师“金团子”到底指的是什么呢?教师拨开橘皮,分出一瓣引导幼儿观察橘瓣的形状,并咬开橘子瓣进行观察师:我们来看看里面是不是住着“黄饺子”呢?再看看里面有没有白珠子呢?我咬咬看,哇真的有,(教师吃一口吐出籽)看看这像不像白珠子小结儿歌中不讲出东西的名称,只讲出它的样子或者是它的颜色和其他特点,这样的儿歌叫谜语(设计意图分句出示图谱,并分句解释,理解谜语内容,发展思维力和想象力初步掌握谜语特点,感受谜语的节奏和韵律)
三、谜语表演幼儿全体边朗诵谜语边徒手表演师这么有趣的谜语,我们用手把它表演出来,你觉得可以用什么动作来表演?师幼共同讨论怎么念谜语才会更好听?小结“子”要念轻声,断句、有节奏地念会更好听(设计意图尝试表演谜面,体会猜谜带来的趣味与快乐轻声说谜语,感受谜语的韵律和节奏)。