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文本内容:
11.唯一的听众教学目标
1、学会6个生字正确读写”神圣”、”悠悠”、”庄重”、”仪式”、”抱歉”、”溜走”、”介意”、追问”、”荒唐”、”声望”、”割舍”、”大吃一惊”等词语
2、有感情地朗读课文提出不懂的问题与同学讨论抄写印象深刻的句子
3、理解课文内容,从老教授的言行与”我”的心理、行动变化两方面感受老人对”我”的爱护、鼓励,以及”我”对她的敬佩、感激之情教学时间:2课时第一课时课时目标
1、学会6个生字正确读写”神圣”、”悠悠”、”庄重”、”仪式”、”抱歉”、”溜走”、”介意”、追问”、”荒唐”、”声望”、”割舍”、”大吃一惊”等词语
2、正确朗读课文,理清课文脉络
3、回顾写法,在相关的句子旁写下自己的感悟教学过程
一、揭题导入
1、谈话导人,板书课题:唯一的听众
2、齐读课题,质疑:读了课题,你最想问什么?(预设”唯一的听众”是指谁?”唯一的听众做了什么事情?)
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,要求读通课文,想想这两个问题的答案
2、学生自由朗读课文(注意新词:臼痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣等)⑴”唯一的听众脂的是谁?(板书:老妇人)
(2)”唯一的听众她做了什么事情?(自由表达,成段表述)
(3)梳理文章层次家中练琴遭冷遇(第1自然段);林中练琴遇知音(第2至8自然段);知道真相心感动(第9至1自然段);舞台演奏生感慨(第12自然段)
4、了解“我”的变化原因
(1)、读一读课文的开头和结尾,说说“我”在音乐方面发生了什么变化?
(2)、“我”发生变化原因太太为帮我树立信心,撒了善意的谎,默默鼓励,使我找回信心二学牛再读课文
1、回忆《穷人》等写人的文章有什么特点(抓住人物的语言、神态、心理活动等刻画人物)批注本课中描写人物的言行、神态、心理的语句(老妇人的语言、神态、动作描写”我”的心理描写)思考:这是一个怎样的老妇人呢在相关的句子旁写下自己的感悟
四、作业
1、抄写生字词
2、完成《语文课堂作业本〜1至3题板书设计:唯一的听众老妇人(鼓励、帮助)白痴爱好“我”沮丧钦佩感激第二课时课时目标
1、巩固生字词,正确理解文中新词
2、有感情地朗读课文提出不懂的问题与同学讨论抄写印象深刻的句子
3、理解课文内容,从老教授的言行与”我”的心理、行动变化两方面感受老人对”我”的爱护、鼓励,以及”我”对她的敬佩、感激之情教学过程
一、交流感悟,研读课文1>教学第一段0谈话:在遇到老妇人之前,别人对”男孩”的评价是怎样的男孩的心情又是怎样的(评价:在音乐方面简直是一个白痴,拉小夜曲就像在锯床腿男孩的心情:沮丧)
(2)体会并有感情地朗读课文
2.教学第二段
(1)默读课文第2至8自然段,找出描写老妇人神态的句子,说说她在想些什么,从中看出这是一位怎样的老妇人?老妇人真的耳聋了吗为什么她说自己”耳朵聋了”?(出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向”我”表示歉意,以免除我的尴尬,激发我的热情)联系上下文,推测老妇人的心理活动一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我””她一直很平静地望着我”(此时的老妇人她心里正想着什么?)”她慈祥的眼神平静地望着我,像……”(此时的老妇人心里正想着什么?)
(2)回读课文第2至8自然段根据自己批注过的描写老妇人语言的句子想想她是在什么样的情况下说的为什么这样说从这些句子中,你又看到了一个怎样的老妇人?”是我打扰了你吗,小伙子不过,我每天早晨都在这里坐一会儿”(唯一的听众)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场,请继续吧””也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗,每天早晨?”(老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴)”真不错我的心已经感受到了谢谢你,小伙子”(老妇人感受到小伙子进步很快,不断地对他进行肯定,鼓励他不断努力,继续练下去)她说我的琴声能给她带来快乐和幸福有感情地朗读这些句子从这些句子中你看到了怎样的一位老妇人?(尊重他人,真诚元私,循循善诱,对音乐爱好者的怜惜)带着你的这些体会用你的朗读把它表达出来老人的语言如诗一般,深深地打动了”我”,让”我”增添了几份信心,我的心里洋溢着一种从未有过的感觉一一一就是被人肯定的快乐
(3)让我们再一起来读2至8自然段,体会老人对我的良苦用心教学
三、四段()老人的鼓励,给了”我”信心和力量很快我”变了,琴技大有长进⑵读9至12自然段哪些句子给你留下了深刻的印象为什么?(抓住妹妹的话研读)
(3)此刻,小伙子有多少话想对这位”耳聋”的老妇人说啊!所有的话,都凝聚在他的琴声中(课件出示第12自然段)
(4)指导朗读,读了这段话,你能体会小伙子此刻的心情吗?(感激、激动)
(5)有感情地朗读课文,连贯地说说”我”在学琴的过程中,心理和行动有哪些变化为什么有这些变化
二、总结课文师总结”我”从老妇人这里,找到了自信,并由此获得了成功,能熟练地拉出许多曲子,能面对成百上千的观众,这都要感谢这位慈祥的老妇人,感谢老妇人的热情鼓励感谢老妇人的真诚关爱我们同学要学习这种精神:懂得鼓励,懂得帮助懂得关爱同学们,在你生活中,是否也有一些像老妇人一样一直默默地鼓励和支持着你的人?(老师、同学、爸爸妈妈等)学到这里,你有什么收获呢?(学生发言)
三、作业
1、抄写让你印象深刻的句子完成《语文课堂作业本》第4至5题板书设计唯一的听众老妇人尊重他人,真诚元私,循循善诱,爱护年轻人(鼓励、帮助)白痴——鼓励——得知身份——爱好“我沮丧兴奋自信震撼钦佩感激。