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我的教育故事一个也不能少地理组李朝霞下课了,我挨个问小组长,你们组谁没过关?高小惠于是,我来到她面前,这是一个文文静静的女孩我正要问她那一道题不过关?旁边就有同学说“老师,她智商低,啥都不会,别管她了”听到旁边同学这样说她,她竟然没有太大反映,只是一味笑我想大概她自己也是这样认为的吧我弯下身子,目光与她的目光相对时,我对她说我给你划儿道比较重要的题,同时边划边交给她方法与窍门,我对她说老师相信你,你行,你一定行她心中似乎一颤,使懂非懂地点点头过后,听她班同学说,她好几天课间都没有出去玩在班里用心记我划的题又上课时,我抽查了几道题,她竟然大部分都说对了我不禁对她说你真棒!她抬头对我一笑,好像在说谢谢您,老师!在期末考试中,她的地理考了35分,及格了,第一次及格了,真让人高兴这个班不及格的人数又少了一个,总体成绩相当好及格率达95%优秀率达80%在同类班级中名列前茅看到这令人满意的结果,我不禁陷入沉思之中一个班有差生并不可怕,关键是如何转化这些差生差生转化工作做得越好,教学成绩就越好,整个教学质量就越高那么该如何转化差生呢?我们都知道,差生主要包含了三种学生一是学习成绩差的学生;二是品德较差的学生;三是两者兼而有之的“双差生”在普通班中差生的人数总是少者5-6个多者10几个差生人数越多,教学成绩越糟糕,提高教学质量就成为一句空话转化差生工作迫在眉睫,形势逼人怎么办?首先教师要分析造成这些学生成为差生的原因
一、主观原因
1、对学校的学习生活不习惯
2、学习态度不端正
二、客观原因
1、家庭和社会的影响
2、意志障碍即意志缺乏自觉性、自制性和坚持性
3、习惯障碍习惯成自然差生没有养成度好习惯其次,对症下药,转化差生
1、倾注爱心,关注差生“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”爱是教育的灵魂,对于差生更是如此只有用爱滋润他们的心田,让爱一点点渗透他们的心田,才能使他们消除自卑、恢复自信
2、耐心引导,相信差生由于受年龄的局限,叛逆心理较强,加上环境等不良影响的干扰,差生转化工作往往会出现反反复复的现象所以,作为教师,应不怕麻烦地耐心启发引导,抓反复,反复抓,坚信“精诚所至,金石为开”的哲理
3、抓住契机,教育差生俗语说四两拨千斤,用的就是巧劲教师转化差生要抓住契机,深入学生心灵深处
4、赏识教育,激励差生通过观察,找到差生的爱好和特长,即“闪光点”,如办事热情较高、篮球打得非常好等,给予及时的肯定,并加以引导,同时多给他们创造展示才能的机会,让他们从中得到锻炼,看到自身的价值,找到自己在班集体中的位置,那么差生就比较容易转化了总之,差生的转化不是一朝一夕,一次两次,一个人两个人的事,需要每一位教师都献出自己的耐心、爱心、责任心和信心,同时还需要学校、家庭和社会的密切配合作为教师不仅要上好每一节课,要关注每一位学生,而且教师也应通过各种途径把好的学习方法教给他们既教书又育人,做新时代下的好教师。