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《
14.再见了,亲人》第二课时教学设计开县白鹤街道中心小学周艳教材分析《再见了,亲人》是第四单元的第一篇课文这一单元的训练重点是体会文章表达的思想感情,领悟文章表达思想感情的方法这篇课文,人物形象鲜明,情感丰富强烈教学中,要使学生被一个个感人的形象所打动,感受人物心灵的美好和品质的高尚,受到国际主义教育本文是一篇叙事抒情散文,描写了中国人民志愿军同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊和比山高比海深的真挚情意课文感情真挚强烈,叙事抒情相互交织,语言亲切感人,在表达方法上颇具特色学习目标
1、理解课文的内容,体会中朝人民之间的深情厚谊,从中受到情感的熏陶
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
3、了解课文重点语句对表达情感的作用学习重点借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象,体会文章表达的思想感情,领悟文章表达思想感情的方法学习难点体会文章表达的思想感情,领悟文章表达思想感情的方法课时安排2课时教学过程课前交流,故事热身同学们,想听故事吗?那就给大家讲个故事吧!我有一个舅舅,但我从来都没有见到过他,就连我妈妈也没见过外婆去世后,妈妈就一直珍藏着舅舅从朝鲜寄回的唯一一封亲笔信那是在63年前,也就是建国的第二年,美帝国主义发动了对朝鲜的侵略战争战争愈演愈烈,战火一直烧到了祖国的边境一一鸭绿江边中国人民志愿军为了抗击美国、支援朝鲜、保家卫国毅然奔赴朝鲜前线当时,年仅18岁的舅舅也在应征之列从舅舅踏上行程的那天起,外婆每到傍晚都会站在门口久久的张望,嘴里不停的念叨着舅舅的乳名,盼着舅舅能早些回来等啊等,盼啊盼,可一直等到最后一批志愿军回国了,也没能盼回舅舅……盼回的却是一张革命烈士的横匾舅舅在上甘岭战役中不幸被敌机击中,壮烈牺牲其实,舅舅只是千千万万志愿军烈士中最普通的一个在这场抗美援朝战争中,中国先后出兵130余万,14万英烈的忠骨永远的留在了朝鲜的土地上这其中包括黄继光、邱少云、毛岸英……我们可亲可敬的志愿军战士与朝鲜人民一起经过了8年的浴血奋战,最终正义与良知赢得了胜利故事过渡,深情引入1958年10月25日,最后一批志愿军踏上了回国的列车分别的时候,他们紧紧握住朝鲜人民的手,深情的说再见了,亲人!(课件出示)火车马上就要开了,他们仍紧紧抱着志愿军不忍放手,哭喊着说再见了,亲人!火车己经走远,他们只能在心底默默呼喊再见了,亲人!是啊,八年的血雨腥风共同渡过,八年的峥崂岁月一起走过,血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地?怎能不让人牵肠挂肚啊!让我们齐声说再见了,亲人!(手写板书再见了亲人)(过渡)我们的志愿军战士离开祖国、离开家乡长达八年之久,他们也一定极想回到自己的白发双亲和妻儿的身边那么,究竟还有什么比亲人的等待更让人割舍不了,还有什么比祖国的召唤还令人留恋呢?请打开第14课《再见了,亲人》回顾课文,整体感知自由朗读1-3段,课文中写到了哪些亲人?生答师板书大娘小金花大嫂[代表朝鲜人民]根据课文内容归纳志愿军战士在与朝鲜人民分别的时候,回忆了哪些事情?
3.学法指导在文中用[]将具体事情标出来,再反复读一读,结合表格用简练的语言概括一下事件的起因、经过、结果四.精品细读,推敲积累板块一自主学习,合作交流幻灯出示要求
1、自由读课文,在文中令你感动之处做上记号,仔细品味,和同桌分享你的感受
2、品读课文,找出文中表达志愿军和朝鲜人民深情厚谊的句子,读一读,谈谈自己的体会
3、朗读课文前三个自然段,想一想,它们在表达上有什么共同点,讨论这种表达的作用板块二交流展示
(一)
1、生1汇报“为了帮我们洗补衣服……,快回家休息吧!”生2:大娘为志愿军洗补衣服很辛苦(从“几夜没合眼”体会到的一一带入朗读中去)
2、师大娘真是辛苦啊,你还找到了其他的句子吗?生L幻灯出示是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃这真是雪中送炭啊!(从“顶、冒、穿”这三个动词体会到当时的情况很危急,如果不小心就会遇到生命危险,但是,大娘仍然还是给志愿军送去了打糕师这真是一一雪中送炭啊!生2根据“雪中送炭”谈体会本意和寓意师是啊,要想打胜仗,首先要有充沛的体力,大娘为志愿军送来了食物,保证了他们的体力,这真是一一雪中送炭啊!(把理解送到朗读中去,齐读)师还有其他的句子吗师大娘唯一的小孙孙牺牲了,大娘后悔了吗?大娘不后悔,同学们,你们知道吗,在抗美援朝战争中,我国先后出兵130余万人,大约有14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上,志愿军战士为朝鲜人民付出了血的代价,所以当灾难来临,大娘选择了首先抢救伤员,这个选择的代价就是失去了唯一的小孙孙,这就是不顾一切为对方付出的亲人般的情谊冒着生命给志愿军挖野菜,不料一颗炮弹在她的身旁爆炸,她倒在了血泊里她因此失去了双腿,只能靠双拐走路师:大嫂为志愿军付出了这样高的代价,这样高的代价到底是什么代价?失去了双腿意味着什么?不能像正常人一样走路,奔跑,干活,难怪,如此高的代价难怪志愿军会说您为我们付出了这样高的代价,……中国人民的友谊?(齐读)师还有哪些句子?
(三)生第二天传来……你是多么刚强啊?(为了救伤员失去了妈妈,小金花却没有哭,她表现得很刚强师从哪些词可以看出她很刚强呢?(跺、抽、狠狠地说、一定)咱们一起来把小金花的刚强读出来(齐读)师妈妈去世了,刚强的小金花没有哭,但当与志愿军叔叔分别时,她却哭了,这到底是为什么?生小金花已经把志愿军叔叔当成了自己的亲人,她巳经失去了一位亲人,不想再失去了师同学们,在抗美援朝战争中,有很多志愿军战士献出了自己的生命,正如我们熟知的伟大主席毛泽东的儿子一一毛岸英就牺牲在了朝鲜的土地上,他们牺牲了自己,保卫了朝鲜人民,这就是亲人般的情谊所以在亲人分别之际,她忍不住落泪了师难怪志愿军会这样说您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀(齐读)大娘为了救伤员失去了自己唯一的小孙孙,大娘的这一举动感动了志愿军,志愿军由衷地说这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(齐读)是啊,朝鲜人民与志愿军战士间的深情厚谊,刻骨铭心,在依依惜别的今天,志愿军对朝鲜的大娘说……对小金花说……对大嫂说……幻灯出示三个自然段的祈使句子(生齐读)
(五)师你发现前三个自然段段首句子的共同点了吗?
1.感悟写法生前三个自然段都是以志愿军的请求语气开头的师那这样表达有什么作用?生让往事再次重现的人们眼前,让志愿和朝鲜人民的这种感情更加深厚了,更能体现志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景师这一声声恳求寄饱含了对朝鲜亲人的关心与体贴,八年的抗战,志愿军在朝鲜洒下了多少鲜血,为的就是拯救水深火热的朝鲜人民,八年抗战,朝鲜亲人弃生死与不顾,让志愿军没有后顾之忧,这一切足以饱含着朝鲜人民对志愿军的亲情,难怪志愿军由衷地说您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀小金花,你是多么刚强啊!……你怎么落泪了呢?您为我们付出了这样高的代价,……中国人民的友谊?师你发现了前三个自然段末尾的共同点了吗?生我发现都是以反问句结尾师反问句与陈述句相比,怎么样?就只有大娘、小金花、大嫂来送别吗?作者选取三个最具代表性的人物,其实她们就代表着〔板书千千万万的朝鲜人民〕
2.指导写法我们写文章的时候,也要学习作者例举典型的人物和事例的写法朝鲜人民不是志愿军的亲人,志愿军却亲切的称他们为亲人,想想,就是一般的亲人能把自己的双腿奉上,能放下自己的小孙孙不管,能不惜牺牲自己宝贵的生命吗?所以,我们管这个叫不是亲人,胜似亲人!〔板书不是亲人胜似亲人〕五.直抒胸臆,升华情感师汽笛长鸣,我们即将和朝鲜的亲人分别了,幻灯出示、学生接读再见了亲人!再见了,亲爱的土地!师汽笛长鸣,声声撕裂心肺,列车开动了,幻灯出示、学生接读列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻师列车缓缓驶出车站,朝鲜人民舞动着鲜花,追逐着列车,他们在深情地呼唤幻灯出示列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼中国的亲人,让亲人在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻师朝鲜人民关心、爱护志愿军,甚至为他们流血牺牲,所以,在分别之际,志愿军深情地说再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起师在朝鲜战场上,志愿军付出了血的代价,朝鲜人民依依不舍地说再见了亲爱的战士!我们的心永远跟你们在一起(男生读)师志愿军战士从车窗里探出头来,不停地挥手,他们深情地呼唤一一幻灯出示:再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起(女生读)师列车越去越远,但朝鲜的亲人依然站在那里,他们深情地呼唤幻灯出示:再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起,在一起……朝鲜人民与中国志愿军亲如一家,同甘共苦、生死与共,他们的爱穿越了生死、超越了国界,〔可以说中朝两国的友谊是用鲜血凝成的)我们愿中朝两国人民的友谊地久天长!我们更愿世界永久的和平!板书设计14再见了,亲人厂大娘小金花失去妈妈胜似亲人主要人物典型事件大娘小金花(妈妈)大嫂。