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文本内容:
表内乘法
(二)导学案这些小房子最多可以
二、展示学习成果住多少只小鸟?师这位同学用9的乘法口诀算出了这里最多可以住27只小鸟,那你们知道9的乘法口诀是怎么推导出来的吗?这节课我们就来学习9的乘法口诀
2、提出学习目标请同学们说说,有哪些问题值得我们研究?
1、小组内个人展示同桌讨论回答
2、全班展示
(1)看图、填表、编口诀
(2)找规律、记口诀怎样才能很快记住9的乘法口诀呢?9的乘法口诀有什么规小组讨论
(1)每组分别展示列出的算式
(2)根据算式展示相应的口诀并说给大伙听听
(3)猜想请同学猜一猜,9的乘法口诀有几句?9的乘法口诀里一定有哪个字?每相邻两句9的乘法口诀都相差901个9比10少12个9比20少
2......9的乘法口诀个位上的排列顺序是
9、
8、7o10分钟10分钟律呢?小组讨论,发表意见
1、练习十九第
1、
2、3题
2、尝试背9的乘法口诀1(如果学生有发现着这一规律,师继续提问十位上的数字呢?
④9的乘法口诀,除9外,都是两位数,这些两位数把十位上和个位上的数字加起来,和还是9o
四、总结反思,激发求知欲3分钟1x9=9x3=9x2二3x9=2x9=9x1=要求说出每一道算式相应的口诀课后反思教科组审核修改意见审核人:年月日授课年级二年级学科数学主备教师李海燕课时共4课时第1课时课型新授多媒体使用班班通授课时间月日课题9的乘法口诀(
1、
2、3)教材分析本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的,是乘法口诀教学的最后一部分,所以9的乘法口诀的学习采取迁移类推的方法.乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,所以学生必须熟练掌握・学生分析学生学习乘法的热情逐渐高涨教学目标知识与技能经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的办法过程与方法理解每一句9的乘法口诀的意义,初步熟记9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算情感态度与价值观培养学生的动手操作能力和语言表达能力,以及学生间的合作交流的意识,并向学生渗透思想品德教育重难点重占理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀难点用乘法口诀进行简单计:异o教学方法自主探究合作交流教学教学准备小卡片、主题图,小圆盘教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用
一、提出教学目标
1、创设问题情(课件出示小鸟的家)
2、师同学们请大屏幕,这里是小鸟的家,每个小房子住9只小鸟,大家快数数学生用多种方法数数(有的学生用数数的方法,有的学生用计算的方法)10分钟。