文本内容:
《三位数乘两位数的估算》教学设计教学目标:使学生知道三位数乘两位数的估算的方法,初步学会简单的估教学过程:、铺垫孕伏⑴口算下面各题.可以采用教师念算式,学生在练习本上写得数的方法进行,使全班学生都有练习的机会.发现错误注意订正.2估算下面的题目,大约得多少.290X659X4先让学生自己说大约得多少,然后指名说一说是怎样想的.教师“乘数是一位数的乘法估算,第一步应该做什么?,第二步应该做什么?”
二、探究新知
1、教师先说“同学们已经学会了两三位数乘一位数的估算,今天我们学习三位数乘两位数的乘法估算.”
2、出示情景图
1、问从图中你能得到哪些信息?根据这些信息你能提出哪些问题?学生可能提出我们学校发了多少包树种?
2、列式223X18根据以前学习的估算方法,在小组内交流一下你想怎样估算?依据是什么?生说师板书“223大约是儿百?”
(200)“18大约是几十?”
(20)教师“223X18大约是多少?”师生共同小结三位数乘两位数的乘法估算,要先求出两个因数的近似数,再用两个近似数相乘.教师先带着学生做“625X28”,使学生初步熟悉三位数乘两位数的乘法估算的方法.让学生独立做260X12教师巡视,了解学生掌握的情况.集体订正时,指名让学生说一说是怎样想的.
三、巩固拓展第52页
1、
2、
3、4题学生独立计算,教师巡视,注意对学习有困难的学生进行个别辅导.集体订正时,可让中等学生说一说是怎样想的.
四、小结这节课你学会了什么?。