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文本内容:
《可能性》教学设计北师大版小学数学三年级上册第八单元“可能性”P.84-85o知识与技能目标:
1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的;通过游戏等活动直观感受事件发生的可能性有大有小
2.培养学生的判断能力、语言表达能力和运用所学知识解决过程与方法目标:让学生经历“猜想一一实践一一验证一一推测”的过程体验事件发生的可能性有大有小情感态度与价值观目标:激发学生兴趣,使学生积极主动参与教学活动中,体会数学与现实的联系;培养学生团结协作的团队精神,渗透美育通过学生观察、动手操作、小组活动和教师媒体展示,来突破教学突破:教学的重难点彩笔、布袋、黄球、红球和白球若干、PPT、Flash动画教学过程:教师活动学生活动家长交流
1.把今天在课堂学生与家长分设计意图感恩教育,与分享收获:上学到的,告诉你享收获,体会学家长分享成功的家长习的快乐的喜悦
2.孩子们,课下请联系生活实际你们用“一定”用“一定、可学以致用“可能”,“不可能”、“不可能”能”等说几句话等说几句话好吗板书设计:少一-小教学反思:教学方法教师引导发现法学生小组合作与共同探究法教学环境多媒体教室教材分析本节课是在二年级感受不确定现象的基础上,以学生活动为主,在游戏中激发学生的兴趣,让学生在实验中感受事件发生的可能性有大有小通过“猜想一一实验一一分析实验数据”的模式,让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受到某些事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性有大有小为后续学习进一步感受和认识事件发生的可能性有大有小,能列出简单试验所有可能发生的结果作铺垫课时安排2课时(第一课时)教学过程教师活动学生活动媒体设计意图游戏激趣导入新课9••谈话同学们,你们喜欢做游戏吗?平时都做什么游戏呀?游戏这儿有个布袋,里面放着4个白球,老师随便从里面摸出一个,你能猜出是什么颜色的球吗?(师摸球)生答捉迷藏、跳方块学生观察,讨论学生作答布袋,白球4个通过学生喜欢的游戏,引出新课激发学生学习兴趣教学过程教师活动学生活动媒体设计意图实践操作,探讨新知师为什么老师每次摸出的都是白球呢?(板书一定)师老师可能摸出黄球吗?为什么?(板书不可能)师老师现在把布袋里的2个白球换成2个黄球,摇一摇再摸,想一想老师摸出的球会是什么颜色的教师继续多次摸球(板书可能)为什么老师这次既可能摸出黄球,又可能摸出白球呢?板书课题可能性生因为布袋里的球全是白色的生不可能,因为布袋里没有黄球生讨论,回答生1白球生2黄球生3可能是白球,可能是黄球生因为盒子里有黄球,也有白球学生小结布袋,白、黄球各2个在游戏中学习、研究,有利于激发学生的探究热情初步感知可能性教学过程教师活动学生活动媒体设计意图师生互动,共同提高
5.师今天,老师就和你们一起来学习“可能性”活动一
1.PPT出示图1提出问题摸到的可能是什么颜色的球?摸到什么颜色球的可能性大呢?想不想自己动手来摸球验证一下你猜测的结果呢?师那我们以“小组合作”的形式来完成任务吧!(出示游戏规则)教师巡视生齐读课题两遍学生仔细看图,读懂题意把自己的猜想结果记在课本±o各学习小组摸球,统计,讨论PPT课件PPT课件PPT课件加深对课题的印象实现“猜测一实践-一理论-一再实践”的学习过程培养学生合作意识和动手操作能力教学过程教师活动学生活动媒体设计意图联系实际,巩固拓展师谁汇报一下小组交流情况?师生探讨
1.游戏中,你发现了什么?生1我们组摸出的白球次数多,黄球次数少生2……在老师的引导下发现、理解摸出白球的次数多,说明摸中白球的可能性大……;并完成课本“填一填”学生试着总结可能性不仅有大有小,还具有不确定性PPT课件让学生初步感受可能性有大有小加深记忆,巩固知识学生总结有困难,接受挫折教育坚定“努力,一定,会有收获”信念教学过程教师活动学生活动媒体设计意图回顾总结,学以致用活动二摸球游戏二活动三课本P.84转盘游戏出示P.85第一*题刚才你们和老师一起克服困难,解决了很多问题,老师这还有一些问题,请你们帮帮我,好吗?同学们,你们今天都学到了什么呀?观察,讨论回家与家长一起自制一转盘,动手转一转学生独立连一连,小组交流汇报结果学生思考举手回答,并简单阐述理由,其他同学帮忙补充学生谈收获,总结本节课的主要内容课本PPT课件Flash动画学生带着问题去思考O亲子间交流、合作独立性的培养加强学生对知识的理解,让学生明白数学源于生活,生活离不开数学概括能力的培养可能性一定}确定的不可能X多-大可能O..不确定{。