文本内容:
24*果园机器人教学目标正确流利的朗读课文,培养独立阅读的能力了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣教学重点了解果园机器人的神奇有趣的设计教学难点了解果园机器人的神奇有趣的设计教学课时1课时教学过程
一、展示机器人,设疑导入
1、生展示机器人图片及模型并说一说自己对机器人有哪些了解?(可以事先让孩子们自己去收集数据,去课外了解查询)
2、师今天我们就要去走进其中的一种机器人是一一果园机器人(板书课题)齐读课题师恩,果园里还有机器人,真是怪事,在果园里干些什么呢?请小朋友去读读课文,让我们一起和这些果园机器人交交朋友哦
二、初读课文,整体认知师请小朋友们读读课文,注意哦,上边还有阅读要求了呢,(生读阅读提示,明确阅读要求)把生字词读准了哦想一想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画“问题泡泡
三、全班交流,再次质疑
1、交流自读疑难,生汇报画出的“问题泡泡”并评价
2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方,(划一划句子)师哎呀,课文中说果园机器人是怎样的呀?(指名说)
3、找一找,读一读,说一说(自己觉得最有趣的句子)如,“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人,那可太麻烦了”本来人才知道饿,饿了没力气干活,那么机器人没电也干不了活,作者说它们被“俄倒”了,让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人,一点力气也没有了,躺在果树林里向果农抗议,感到非常生动有趣……师果园机器人这么神奇,你能通过自己的朗读来表达吗?读读你喜欢的段落,我们来比一比哦
四、理清顺序,探寻方法
1、引导学生理顺课文的叙述层次师果园机器人这么神奇,能把果园机器人介绍这么清楚生动也很厉害,我们一起看看作者是怎么写的哦
2、交流这种叙述方法的好处
五、回顾畅谈,拓展延伸
1、.抄写三句文中加有引号的句子,同桌间说说自己的体会
2、设计一种机器人,图文结合并介绍它的结构与功能结束语无论是《我家跨上了“信息高速路”》还是今天我们学习的《果园机器人》,它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利其实,正是生产生活的需要才推动了科技的发展,而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进但是我国的机器人制造水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日实现
六、作业
1、阅读一些机器人的故事,为口语交际课作资料准备
2、把设计的机器人写下来板书设计样子24>果园机器人有趣。