还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
青龙山学区中心校(语文)学科导学方案样的心情?少年又是怎样的心情?齐读第九自然段
2、请同学们打开书112页,默读4-9段,用不同的线画出有关“我”的言行和少年言行的句子、词语,想一想你从中体会到了我遗憾什么?少年又为什么而感到遗憾?
3、全班交流师出示我的言行句子下面我们先来说说从我的言行中你体会到了我遗憾什么?A、我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手生我太喜欢这个象墩了,喜欢到仔细观赏,爱不释手师生活中你试过对某样物品爱不释手吗?你是怎样看它的呢?做一个示范这样左看右看,说明内心一定十分喜欢师你能读出这种感觉吗?(1-2人读)B、正要掏钱购买的时候,我却犹豫了……师点拨这里师直接描写我的心里活动说明我的犹豫不决体会反问句有加强语气的作用C、“啊,不,路太远,这个太重.......”我有些语无伦次生我太喜欢这个木雕了因为不能带走木雕而难过,连说话也语无伦次了师语无伦次,连说话都没有了条理说明我想要而不能要此时我的心里是怎样?生很矛盾,喜欢而带不走师你能读出来吗她的感受吗?(2-3人读)D、我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾生我体会到因为不能带回心爱的木雕,我很遗憾
4、从少年的言行中你又体会到什么呢?A、“买一个吧!”坐凳的主人是一个十五六岁、五官端正的黑人少年生很想卖出木雕,很想做成这一比买卖师非洲是世界上最贫穷的大陆,那里的人们生活很艰难,他想把商品推销出去赚钱B、那少年走到我跟前,诚恳地说“夫人,您买一个吧!”生再次劝说我买,而且态度很诚恳师你有没有发现他在您的前面还加上了夫人,说明?生劝说的愿望很强烈,他看出我很喜欢又很犹豫师这里的诚恳是个语气提示词你能读出他的诚恳劝说吗?对比读这两个句子,感受第二个句子更诚恳C、“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情生少年问我是不是中国人,知道了我是中国人之后就很遗憾,因为他说中国人是他的朋友,中国人曾经帮助过非洲人民,所以他希望中国朋友能带走喜欢的非洲木雕纪念品师什么叫朋友?互相帮助的人是朋友出示图片,师介绍中非友谊早在40多年前,中国人民就无私地援助过非洲人民中国政府曾援助非洲修建了全长860公里的坦赞铁路该工程施工条件异常困难,技术复杂,我们先后派遣工程技术人员近5万人,提供无息贷款
9.88亿元,共发送各种材料设备100万吨,在修路过程中,中方有64人为之献出了宝贵的生命此外中国还派出过100多个医疗队支援非洲,帮助当地建立学校、水电站等也许这位少年的妈妈生病了,就是中国医疗队为她治疗;也许他妹妹读书的学校就是中国人建的;也许他们用的电也是中国人造的水电站发的
6、分角色读4-9段,指名读少年和我的话,全班读旁白提示声音可以传情,表情会说话,看看谁读得最棒
三、学习10-15段赠送木雕体会中非友好情谊,感情朗读
1、过度老师配乐朗读第10-15段,生观看动画过度同学们爱的传递是相互的,中国人民无私的帮助刻在了非洲人民的心里,因此这位黑人少年也专门找到我赠送木雕?请默读课文10T5段,画出让你感动的句子体会体会
2、同桌交流
3、汇报师找到哪些句子,为什么这句话令你感动?a、看样子,他是专门在这里等候我的生他专门来找我,送我木雕,令我感动师是啊,那里游人如织,他也许等了1小时,也许等了2小时也许等了……这种情谊是如此的真诚啊!b、“这个小,可以带上飞机”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里生少年专门雕了一个小的木雕给我,令我感动师这里也用了一个沉甸甸跟前面的沉甸甸的象墩比哪一个更沉呢?为什么还说它是沉甸甸?生礼轻情意重,少年送木雕的感情让我感到沉重c、啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小生少年专门雕了一个一模一样的木雕给我,令我感动师从白天这个词,你还体会到了什么?要雕刻一个一模一样的象墩容易吗?生他花了很长的时间特地赶着为我雕刻d、少年连连摆手,用不太标准的中国话说“不,不要钱中国人是我们的朋友”生他会用不太标准的中国话师还有谁也被这句话感动的?生他不要钱师他很善良、质朴,有美好的心灵生说中国人是我们的朋友他把中国人当做朋友师他因为中国人曾经帮助过他们,所以很感谢、喜欢中国人,很珍惜与中国人的友情师此时此刻,少年的真诚友好让我感动极了,我不禁连声说,读:“我们是朋友!”“我们是朋友!”
4、小结少年赠送木雕的一幕是多么感人啊,让我们一起再读一读他们的对话,演一演他们的表情动作吧先同桌两人分角色演读
5、指名表演
四、这位赠送木雕的非洲少年真是的善良、可爱啊!让我们写几句话夸夸他吧课题买木雕的少年设计者宫玉环总课时数课型问题决解课班级授课时间学习目标
1、学习通过人物的言行体会人物的内心活动
2、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊
3、复习运用四字词
4、有感情朗读课文,读出人物对话的不同语气重点通过学习人物的动作和语言的句子,揣摩人物的内心活动难点通过学习人物的动作和语言的句子,揣摩人物的内心活动关键有感情地朗读课文,了解非洲人民同中国人民的友谊教学方法指导小组合作教学环节及时间安排教学过程设计复习导入自主学习教学过程
一、复习导入
1、上节课我们初步学习了《卖木雕的少年》,一起参观了壮观的莫西奥图尼亚大瀑布,欣赏了非洲独具特色的木雕艺术品,还积累了一些优美的四字词现在我们一起复习一次,男女生轮读出示四字词名不虚传游人如织琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生五官端正爱不释手语无伦次清晰可辨一模一样
2、你能不能从中选择合适的词语,完成下面的句子?生口头填空,师出示答案出示句子大瀑布真是(),这里(),景色十分壮观摊点里陈列的木雕(),()其中象墩(),大象雕得(),我一看就()齐读
3、是啊,非洲赞比亚的莫西奥图尼亚大瀑布何其的壮观(出图),木雕艺术品如此的精美(出图),可是为什么在作者吴晴阿姨的心中却独独对一位卖木雕的少年印象深刻呢?是什么打动了她呢?这节课我们继续深入学习这篇课文
二、学习4-9段放弃木雕体会我和少年遗憾的不同,感情朗读
1、出示象墩木雕,感受构思新奇、栩栩如生作者没买成木雕是怎。